题记：孩子的作文枯燥无味，头疼！孩子写作文磨磨蹭蹭，顾左右而言他！一让写作文就开始画画，苦恼！我替他写？可我也不知道怎么做！听了这节课，你一定会有更多教孩子写作的思路。

吸引兴趣是关键 

      让孩子意识到认真观察是从身边的事物做起，身边的文具就是自己的好朋友，你可以这样跟孩子说：自从我们开始上学，文具就成了我们形影不离的学习伙伴。铅笔、钢笔、橡皮、尺子、文具盒……它们都毫无怨言地为大家服务。每一种文具，都有它独特的用途、特点，这次习作课，我们就来写一种自己喜欢的文具，要把文具的特点和用途写清楚，还要注意表达自己对文具的感情。

认真观察多角度

      接着让孩子知道认真观察是可以从多角度的，给孩子讲一个故事：《一辆牛车与七篇习作》有一天，莫泊桑随老师福楼拜在大街上散步，忽然迎面驶来一辆牛车，这时，福楼拜对莫泊桑说：“你仔细观察一下牛车，并以它为题材，写七篇习作。”莫泊桑听后吃惊地问道：“一辆牛车怎能写出七篇习作呢？”福楼拜启发道：“每一头拉车的牛，早晨、傍晚的姿态不一样；饿着肚子和吃饱时不一样；在平路上和上坡、下坡时不一样……”福楼拜停了一会儿又道：“只要你认真观察，不要说七篇，就是一百篇也不困难。”慢慢地，莫泊桑明白了，老师是在培养他的观察能力。于是他在醒悟之下认真观察生活体验现实，而后又用简洁、准确的语言描绘出了许多事物。

      这个时候孩子就知道了观察事物是可以多角度，多层面的。

参考范文勤思考

然后跟孩子一起看一篇范文：

          我的文具盒（刘 源）

      我有一个精美的文具盒。它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，全被喷上天蓝色的油漆，看上去像是灯光照射下的微型舞台。盒盖上画着两个美少女战士。她们都披着一头金色的卷发，长着一双美丽、明亮的大眼睛和一张红红的樱桃小嘴，戴着一对绿色耳环，穿着紫白相间大翻领的白色外衣、紫色短裙，脚蹬一双马靴，样子很神气。文具盒背面有一个大红心，里面也画着一个美少女战士。每当我学习疲劳时，看到这些威武的女战士，我也就有了精神。

      打开文具盒，便看到盒盖里面印着乘法口诀表。表的左侧站着一只可爱的小鸭，它手里拿着一支铅笔指着乘法口诀，像是在向我提问：“喂，朋友！你会背吗？”因为它的提醒，我在学习上一点儿也不敢马虎。

      文具盒里面分上下两层，第一层放着我常用的黑色钢笔和几块小橡皮，第二层放着格尺和铅笔。

      文具盒忠实地为我服务，不时提醒我好好学习，我非常喜欢我的文具盒。

      读了范文以后，跟孩子一起总结经验，如何展开合理的想象：怎样才能把文具的特点和用途写清楚呢？

总结经验拓思维

一、仔细观察文具的特点和用途

要写好文具，首先要认真观察。一般说来可从以下几个方面观察。

1．质地。质地就是说它是用什么做的。以笔筒为例，有的是竹制的，有的是瓷的，有的是石膏的。

2．形状。现在有很多文具的外形别具特色，就拿文具盒来说，有的设计成小拎包的样子，有的设计成动物的模样，这时就不能只观察它大体是长方形或正方形了，而要运用比喻等手法形象地写出它的形状。

3．颜色、图案。文具盒、钢笔、直尺等上面一般都有惹人喜爱的图案，这些图案五彩缤纷，有的内容还很丰富。这时我们就应像看图一样，要抓住主要的图案来观察。当然，如果图案非常复杂，就选你感兴趣的观察就行了，不必面面俱到，一应俱全。

4．构造。观察文具的构造实际上就是观察它的主要部件。

5．使用方法和用途。有的文具的使用方法非常简单，用途显而易见，如橡皮、铅笔等就不用写了。只有那些操作复杂、功能独特的文具，才要写清楚使用方法和用途。

二、按一定的顺序来写

介绍文具，要根据这个文具的特点，选择合适的顺序进行叙述，做到条理清楚，层次分明。一般可按空间顺序来写，如写“笔筒”，可先写“筒身”，后写“底座”，这是按照“从上而下”的顺序写的。如写“文具盒”，可先写文具盒的形状，外表有什么图案，再写里面放什么文具，怎么摆放的等，这是按照“由外而内”的顺序写的。

三、要善于展开联想和想象

从文具的质地、形状、图案、使用方法等方面来写，条理清楚，一目了然。但如果单纯平铺直叙地写这些内容，势必呆板枯燥。因此，为了使文章更生动，我们要展开想象的翅膀。比如，有一个同学的直尺上画着一辆马车，拉着老爷爷和老奶奶，他是这样写的：我仿佛看到那匹白马正向前飞奔，那“嗒嗒”的急骤的马蹄声越来越轻，大概是这辆马车拉着这对年老的夫妇去环游世界了。这样写，就使静止的图案有了活力，使文章有声有色，有情有义，也表达出了作者对这个文具的喜爱。

经过这样的反复练习，孩子的文章不想写得栩栩如生都难了。