题记：给孩子打开智慧的大门，但别用知识堵住了锁眼。
当看到钱老师这本书的时候很好奇，在美国当校长是什么样的，在美国当校长会做什么呢？带着好奇带着对钱老师的个人崇拜，我打开了这本书。读完也就明白了钱老师所说：做校长也是一样，只要你对教育规律有基本的尊重，对人性基本的了解，对孩子有无条件的爱和赤诚，能够把任何有关教育的命题当成茶余饭后的零食一样，不停歇地拒绝思考，校长也就是不是年纪够大资格够老的人才能够胜任的工作。带着对教育的一份追求，完善自己的人生。
一个个有意思的故事。打开书，看到的不是长篇大段的道理，而是一个个有意思的小故事。之所以说是故事，是因为这些故事有学生的故事，有老师的故事，有老师和家长的故事等，或喜或悲但都充满了钱老师的满满的温情。钱老师不带个人的任何情绪，娓娓道来每个故事，读起来仿佛我们坐在这些故事的旁边，看着故事慢慢的发生，慢慢的处理。记得我们的李校长有一本书是《教育的温度》，李校长的书里同样是一个个有温度的故事。东方也好，西方也好，教育都不是什么高深的问题，教育就是在上演着一个个有温度的故事。
卢梭说：只有家庭，社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就收到教育了。
父母给孩子的教育永远在东西方是一样的。特别佩服钱校长的就是进入到这个学校的孩子，父母必须是全面配合学校的工作，如果孩子的问题是因为家庭的原因，家庭又不能改变，那么请给孩子换一个环境吧，我们道不同不相为谋。就像书中的一个故事，离婚家庭中的孩子R，在妈妈家里一套生活标准，在爸爸家里一套生活标准，孩子在两套生活标准里变得很分裂。所以孩子 就养成了攻击别人又不以为然的情况，家庭问题得不到解决，再好的教育也不能改变孩子。那么只能让孩子换一个环境。作者说：比离婚更可怕的是把离婚变成伤害孩子的武器。有时候错不在孩子，家长必须付责任，我们必须承认 教育不是万能的，在这方面钱老师做的很坚决，很是值得佩服。
外语是什么？钱校长是如何看待外语教学的。钱校长的观点让豁然开朗：通过外语获得知识，而不是作为一门学科来教授语言。中文和英文都不在当成外语来教，而被当成获得知识和信息的工具，语言通过教学内容和有实际意义的语境习得。这种教学外语的观点是我们学习的榜样，也应该是我们学习外语的方法。通常我们教学就是把外语当成一门学科来进行教授，学生学习没有语言环境，所以学 习起来就很是枯燥，即使学会了考试但是口语也是只能考试的问题，就是我们没有把 外语当成获得知识的一种途径。联想起我们的其他教学情况。目前比较受学生欢迎的是项目式学习，就是因为这种学习的模式把学科当成获得知识的一种途径。相反学生很是不喜欢把正儿八经的去上一节数学课或者一节语文课。这或许就是中西文化的差异导致我们上课方式方式的差异。再好的东西如果违背了适性和适龄这两个基本规律注定是无效教育。
带着对教育一份追求，钱老师学贯中西。他的亲身经历给我们做老师的也好，做父母也好，我们要给孩子一份什么的样的成长环境，我们就要成为什么样的人。但愿我们能够给孩子一个安全的向上的环境。
