一到期末述职脑海里就一片空白，不知道一个普通的老师要述什么职，感觉自己什么也没做，但是平时真得觉得自己很忙，一到述职，仿佛平时的忙忙碌碌都是虚构，不值一提，但平时的忙忙碌碌确是真真实实的呀，大抵是因为我一个普通老师的每一个学期都是那样过来的，七八年来都是这样，重复了一次又一次，太过熟悉，觉得做的也是本职工作，没啥可说的，也没什么值得说的，但是还得说说。
这一学期在一堂堂的复习课和试卷评讲课当中度过。初三下学期大多是复习课和试卷评讲课，没有新授内容，学生提不起兴趣。为了提高课堂效率，我备课时选择一些跟学生学习或者心理有关的小视频，课前三分钟播放，提高学生学习兴致，上课抽签随机提问，复习课尽量让学生动起来，让学生把一课的关键词写在题目旁边，互相复述，互相讲解……试卷评讲课尽量在课件上细化得分点，标出答题重点，讲试卷时横向纵向勾连，试题归类，形成系统，讲完让目标生再讲解……早读费心寻找能让学生产生共鸣的激励语和表情包，让榜样领读，让学生选择自己喜欢的方式读书……
这一学期在一张张写得密密麻麻的试卷中度过！语文一张试卷的答案就有两三千字，看题，分析题，做题，然后思考如何把题给学生讲明白，一套试卷下来得两个多小时！两本解析与检测，三四十张卷子，外加培优的资料，每一道题都认真过手，选出质量高的题让学生做，期望我下题海，学生能够泛轻舟。
这一学期在一次次的辅导当中度过。课间多停留一会儿，中午多跑两趟，在答题角度、答题语言、答题严谨性方面给学生技术指导；目标生不会写作文，给出建议有些毛病还是改不掉，我就在他们作文的字里行间做示范，相当于重新写一篇作文；翻看目标生做过的卷子，复制粘贴裁剪打印，面批面改，目标生纠错，再批再改。除了学习方面的，我也关注学生的心理，及时疏导，及时鼓励！
这一学期在很多次大大小小的教研中度过！我们语文组六个人坐在一起，随时随地教研，从一道题到一类题，从一句话到一个词，研讨研讨再研讨，商量答案学生能否理解，如何把题清楚明白地讲给学生，给的答案学生理解不了，凑在一起商量如何改答案让学生易于理解和接受。经常为了一道题重新翻开教材和资料，引经据典，激烈讨论，思维碰撞中是智慧的火花，是学生的明天。
除了担任毕业班语文教学，我还负责学校心理教育和宣传相关工作！四月份准备心理档案检查，五月份一整个月排练心理剧，六月份迎检。学校大型活动后及时宣传，领导布置的相关工作，我都认真完成，我是学校一块儿砖，哪里需要哪里搬！
教学生活在重复中度过，总想做一些改变。时代变了，学生也在变，要求教师的教学方式也要做出改变，探索适合现在学生的教学方式，让课堂更加高效，我一直在努力！要想课堂高效，教师肚子里得有墨水！开学初买了徐杰老师的三本名著导读教学参考书和宁鸿彬老师的《怎样教语文》，本打算着这学期断断续续地读完，结果还是读了三分之一不到，下学期争取读完，并试着把自己读到的教育理论和方法应用到自己的教学中。除了专业书籍，作为一个语文老师，自己的文学素养也有待提高，这学期也就读了一本长篇小说《雪山大地》，下学期争取多读几本小说和散文，让自己的语文课堂更加具有语文味儿！
