李优贝工作日志:1.6
教学内容难易得当。教学内容安排要求难易恰当,既能发展及成绩好的学生,又能顾及成绩差的学生,对于较难的问题,可以先让成绩好的学生回答。然后再让后进生补充或者回答,两者都给予鼓励。对于相当简单的练习,可以让后进生多回答,锻炼他们的胆量和语言表达能力,并得到老师和同学的认可,激发学习的积极性。
李优贝工作日志:1.6
教学内容难易得当。教学内容安排要求难易恰当,既能发展及成绩好的学生,又能顾及成绩差的学生,对于较难的问题,可以先让成绩好的学生回答。然后再让后进生补充或者回答,两者都给予鼓励。对于相当简单的练习,可以让后进生多回答,锻炼他们的胆量和语言表达能力,并得到老师和同学的认可,激发学习的积极性。