上周三下午，我正在外校参加区里的教研活动，家长给我发消息，说想到学校跟我聊聊孩子。我说晚上回家电话聊，家长坚持要当面聊；想到教研结束还要回学校上晚托，我便说请家长晚上学生放学后或者周四上午过来聊都可以。家长回复说他们夫妻俩你等我放学过来。

      像有心电感应似的，我突然意识到一定是孩子发生了什么重大的问题，不然为什么今天孩子生病在家，家长却这么焦急地想到学校来跟我聊孩子呢？

    我暗自思考回忆孩子这几天的表现：开学第一天，他就迟到了，我只是提醒他，后面不要迟到了。他状态跟上学期差不多，没精打采，昏昏欲睡，我还跟他强调一定要早点睡，睡眠好才能都好。

    他其实是一个很优秀的男孩子，担任过我的男生班长、数学课代表、足球队队长，写得一手飘逸的汉字，长得也很清秀，七年级的时候成绩在重高线徘徊。

    可是八年级上学期，他的状态一直不是很好，上课昏昏欲睡，整个人没精打采，收发作业拖拖拉拉，我多次跟他谈话，但是效果不明显。后来跟家长沟通，我才知道他每天都睡很晚，经常性写作业写到十二点以后，甚至是一两点！

      我明白八年级的学业压力要比七年级大，知识点多，难度大，但是班级成绩靠后的同学也能在十点左右完成作业，以他的能力不至于写到这么晚啊！原来那段时间，妈妈和弟弟先后生病住院，爸爸是家里、医院、单位三方转，为了方便联系，留了一部手机在家里。后来手机就被收了。

    也是在那段时间，他多次因为迟到或其他原因，早上都不能按时收取同学们的作业，数学老师便邀请另外一位同学跟他一起收发作业，他也渐渐地退出了数学课代表的职位。为了这个事情，我特地跟他谈话，他说换就换，没什么事。

    后来我们开展了班级篮球比赛、秋季运动会，他都很积极地参与；甚至在学生会跟其他班级的女生谈起了恋爱。能参与运动，还会谈恋爱，我想他的情绪状态应该是好一些了，马上临近期末，学业压力上来，他也会有所收敛。

    毫无意外地，他的期末考试成绩回到了起点，重高线以下10分。他自己在周记里写道：这是预料之中的结果，自己总是想很多，却很少做。

      想起每次批阅小树的周记，周记里的他总是空想一大堆，我偶尔也会给他写下一些鼓励的话，我想通过笔尖的交流，也许能打动到他，可是实体成效不大。

    教研匆匆回来，我找他的同桌了解情况。小依出来很担心地问道：“老师，他没来上学是不是心情不好？”我没回答，只是淡淡地问他们之间怎么了？大大咧咧的小依，红着脸说，其实没什么。我盯着她看，她便全盘托出。

    上学期期末小树跟小依表白，小依答应了。放假前趁着挑座位的机会，两个人便成为了同桌。（彼时英语老师说这俩有猫腻，提醒我他们不能坐同桌。我想早恋这个事，他们不过是一时兴起，“远香近臭”，成为同桌，发现缺点搞不好就得散）

      这学期开学，小依恍然醒悟，觉得自己要闷声干大事，决定冲回年级前十，在开学第一天就跟小树提了分手！同桌成为了前任！难怪开学那两天小树的情绪不对。

      周三晚上六点五十送队下来，小树的爸爸妈妈已经在校门口等着我了。我们在亲情小屋里面聊到了八点多。

      小树早晨起来说头疼，看医生也没有感冒发烧的迹象，后来他自己提出想看心理医生，爸爸就带他去看了心理医生，医生给出的结论是：焦虑和抑郁倾向。所以他父母才这么着急想跟我聊聊孩子。

      孩子只是说有学业的压力，有睡眠障碍，却只字未提被分手事件。我给他父母的建议是尊重孩子，孩子想做治疗，我们就继续做治疗，相信医生的专业；治疗之余，我们最主要的是解决他长期睡眠不足的问题，家里营造恰当的环境，调整他的生物钟，睡不好会加重焦虑和抑郁；其次带着孩子做运动，跑步、打篮球都可以，让孩子在运动中得到释放；还是要找合适的机会多跟孩子聊聊，听听他内心真实的想法。

      周末的时候，我给小树妈妈打电话，他妈妈告诉我孩子跟同学出去看电影，情况还可以，答应周一来上学。我想他今天来了，可以好好跟他聊一下。

      今天早上，我进教室的第一眼就是看他的座位，可是作为还是空荡荡的，给小树妈妈打电话，妈妈说他今天还是请假一天。上完早读，我给小树妈妈发消息，告诉他我想去家里看看小树，跟他聊聊。家长把我的想法告诉他了，然后孩子明天会来上学，委婉地拒绝了我家访的想法。

        他明天真的能来上学吗？