今天听了宁波凌虹老师的阅读策略单元观摩课《故宫博物院》，深受启发：真正优秀的课堂不是波澜起伏、高潮不断，掌声雷动的视觉冲击，而是如小桥流水般悄无声息，看似波澜不惊、平淡无奇却意蕴深长的真实生成！凌老师一开始就通过复习导入，引导学生回顾前两课学习到的阅读策略走进新课！接着阅读提示，明确学习任务；然后启发学生如何用学到的阅读策略去完成本节学习任务呢？孩子们静悄悄的开始带着目标走进文本，去默读、圈画、批注，然后交流，而教师所做的就是不急不躁，静静倾听，在该出手时才出手，轻轻一点，水到渠成！而这堂课的精彩之处恰恰在于后半场：在交流了完成两个学习任务需要选择哪些材料后，凌老师让孩子们开始动手设计故宫一日游路线图，给了两个选择，可以自己设计，也可在材料四里标注，在大约10分钟后孩子们充足的完成自我设计后，挑两名学生分别上台展示并介绍，而其他同学则认真倾听，并提出合理化建议！学生们的表现并不是很出色，而恰恰凌老师正是通过足够的相信学生，给予学生表达机会，静静地听他们说，给他们指导，循循善诱，孩子们也渐入佳境，思考更加周到，表达更加流畅！最后的拓展提升更是画龙点睛，引发了学生的深度全面思考，问题是这样的：如果要想让给家人设计的一日游更完美，你还想知道那些关于故宫的信息？一石激起千层浪，孩子们有的说：想知道一些故宫故事，有的说还可以添加一些图片，这时凌老师打开故宫网页，展示故宫首页信息板块，指导孩子们畅所欲言，孩子们对故宫的深度了解和对知识的渴望，以及对任务完成的全面性，就更加深了一步！而这样的学习，才是真的学会了，学透彻了！学深入了！
听凌虹老师《故宫博物院》有感
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