让课堂跨越师生之间的那道鸿沟
文/李惠兰
最近闲暇，听了几节老师的试卷讲评课。课后感慨颇深。不同的老师授课的方式不一样，效果明显有别。
其中一位年轻的老师。他的课堂基本上以自我为中心，自问自答，学上奋力前行茫然不知所措。课堂一潭死水，在孩子的心中激不起心动的涟漪。另一位老师。他的讲题方式就别开生面。学生主讲，教师引导。每一个习题都是让学生在分析自己的解题思路，做题的题眼，方法。学生们七嘴八舌发表自己的意见主张，有的肯定，有的否定，并说明理由。这样的课堂，学生学得生动，讲的有味儿，老师便是孩子们学习的引导者，旁听者！
课堂就是师生互动的乐园，教师应该放下师道尊严的架子，走进学生，呵护引领孩子的慢慢成长，让师生共同享受课堂上自我成长的欣慰与喜悦。对于学生课堂的表现，教师应及时给予适时适当地评价与鼓励。让课堂跨越师生之间那道深深的师道尊严的鸿沟。
课堂应是洋溢着激情充满着诗意的课堂。老师生硬的语言只能扼杀课堂的生机，课堂是有生命的，是生命与生命的对话，是心与心的碰撞。学生敢于直言，敢于发表见解，敢于直击老师的课堂错误。这样的课堂才会提升学生素质，发展学生内在潜力，而不是为讲卷子而讲卷子。
为什么我们的课堂不能刻骨铭心？不能震撼学生的心灵？不能打动心灵深处的一隅？不能唤醒教室角落那个低头沉睡的孩子？值得我们每一位老师深思和琢磨。
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