关注正向，发现美好

2022年6月19日（周日）

第482天

开心快乐每一天！

美好生活每一天！ 

除了生死，一切都是小事 

先生的难得9条

我的难得8条

网初第六次课一

1.可以给孩子，给爱人，给生活中的人给建议，如果人家比较反感，就需要克制，如果在咨询中可以尽量少给建议，尤其是给孩子

面对的是孩子家长的时候可能略微给一些大方向的思考可以

2.当能量很低的时候，不太容易重新建构，找个人约练，把内心的烦恼困惑讲一讲，让自己状态好一些，就会好得多，重新建构不了就不重新建构，或者请其他老师协助自己重新建构

2.孩子想要精神领袖，先不要直接引导他，而是要充分的好奇他想要的精神，领袖指的是什么以及是什么？想让他想要精神领袖的关于想的精神领袖他有什么样的打算，为此，他有做一些什么呢？跟他探讨占着好奇的态度，跟他交流可能对他有更多的了解，不要上来就认为它是不好的，一定不要上来就给人批评，拒绝贴标签，先去好奇他在说什么，沟通才会畅通，否则他认为你在拒绝批评沟通不畅，他就不再说了。

了解完也不一定能够帮他找到，问他我们又不是哆啦a梦机器猫，什么都能帮她实现，更多时候听他说一说当下完成不了解决不了，那就解决不了，让孩子也学会与问题共存的能力，而不是比他还着急，想赶紧替他解决掉，赶紧解决掉，这样他就没有办法在痛苦中纠结中去思考去蜕变，痛苦就先让他痛苦着，刘老师的文章2016年写的，人在痛苦中他他会有思考的。

3.只要我拒绝他一个要求，比如我正忙获取不了孩子，就说我不爱她，还爱说反话，这个刘老师不清楚当前孩子的状态以及孩子的零，他有可能是这样的一个阶段，不用太担心，也不用太纠结，也可能过一段就好了，在孩子成长的过程中，顾有各种各样的阶段，七岁的男孩不用太担心，可能再过一小段，比如两三周，一个月，两个月，他就过去，这一段儿就没事儿了，孩子成长过程中有很多这样的情况

4.7到9岁不是叛逆期，是一个相对平稳的阶段，父母有本领，将特异功能将每一个阶段都弄成叛逆期，如果父母不断的有很多的要求，不尊重他，违背他的意愿，强制控制掌控他，哪个阶段都有可能成为叛逆？如果相对有很多尊重风筝家长的做法，能平和的对话，即使所谓的叛逆期但也可能很平和的度过第一叛逆期是2到4岁或三岁左右，第二个叛逆期是青春期，也不能称为叛逆期，而是自我高度萌发期，第一个叛逆期就认为她自己可以了，不用、我来，第一时间认为我长大了，第二，叛逆期认为我成年

感觉自己啥都OK了，需要更多的自我掌控的家长就要学会往后退

孩子的包容心大于对老公的出奇，大多数妈妈都是这样，因为孩子是亲生的，能有这样的意识就很好，相信生活中会有改变，夫妻关系要大于亲子关系，传统中亲子关系大于夫妻关系，夫妻关系要大于亲子关系，双方的稳定状态，家庭的和谐程度提供一个相对平和稳定的生活环境，只要你们两个人的状态是稳定的，孩子就会成长的不错，有这个意识就挺好，试着来

工作一忙，学习和生活分离怎么结合呢？忙的时候那就慢慢来的，想不起来还能来，只要够久的坚持就可以，不在于一时跑的有多快，而在于跑的久，跑得足够久是最重要的，学习和实践能够结合了，慢慢就能实现了。

如果我们太过于追求衣食跑的快的话，就可能跑不远，咱们团队上百期多少成员走着走着就没影了，走下来的虽然当初不那么优秀，但是走的够久，如今就已经拔尖了，关键是走的更久，这是最重要的，走的久，付出的就多

现在不见了的，当然也可能在别的领域走的不错

你乘坐中心情调整的很，要不要自己调整？找团队老师聊聊不来，到中级班出来聊一聊，如果你发信息没有就找代教老师辛苦代教老师了

代教老师是团队的脊梁，这么多团队是代教老师是撑起来的，全方位陪伴大家的，很多时候自己调整不是那么快，说的过程很多的变化就能出来，当然，自己调整一两天也是可以的，咨询更多的是起到催化的作用，会发生的更快一些

怎么让老公更多的参加家里的事务？只要老人在就不容易，老人会忍不住方面，他会有价值感，另一方面，他会更多的护着自己的儿子，这会是很正常的，如果妻子想让老公干点啥，婆婆会冲出来说，不要让他干，我来你让他干啥呀，他忙一天了，他上班都慢累了，有啥让我干

很多婆婆不懂这一块儿，很多老公不做事情，他其实对这个家庭的责任感就不会太强，关键婆婆是不懂的，遇到婆婆把子家搅和散了，家里的一切事情都让他儿子做，儿子在家里边无所事事就出去鬼混

出去鬼混，儿媳妇吵架，婆婆又护着儿子，结果家就散掉，当然这是极端的，大多数的婆婆还是有边界的，该表达就要表达，你要告诉他，这样的话会让婆婆意识她老公要多做一些事情，责任更利于跟孙子孙女的关系，这样以后会跟她亲他的责任感会更强，他的对他的事业有帮助，让婆婆觉得这样对他儿子有好处，有利于这个家，既需要原则，又需要智慧，不容易。

给二年级的孩子辅导，让家长配合很难

不知道哪个地方难，该做什么事情也不清楚，具体去找其他老师详细聊一聊具体的情况，不清楚具体的事情不好说，也可以发微信给刘老师

当事人能量低，不太想思考，看起来不太好，能量低的时候就先不要往前推进，聊容易回答的不太费脑的，并且表达出来对他这种状态的接纳，以及实在不想说，可以慢一些，想到什么都可以让他感觉到，这样是没有压力的

他会更放松对他的状态的改变，会有帮助

孩子说老师凶过她，批评他就不喜欢这门功课了，怎么引导看待老师和功课？

要先共情先让他好好的说去表达，这是我们讲的云手，只有同频才能共振，先不要想着怎么去引导他。不然的话，你的东西他都是听不进去的

先让他能有更多的表达出来，并且感觉到你跟他真正一伙，然后你的话他才能看中，就跟感觉老师是喜欢她的，她就会喜欢这门课是一样的道理

前天发生的事情，女儿有目的的苦恼，他会告诉你的，看我在干嘛？然后就不哭了

用哭闹想达到什么目的，引导她思考用哭闹能帮助她达到所有的目的吗？

引导他思考哭闹，y还可以做什么？鼓励欣赏新方法

我可能不知道他具体的在读什么，但是具体的理解他就让他感觉理解他，另一方面，他知道哭到哭闹达不到目的，对小小孩来说就是这样的

准备高一复学的孩子在暑假有什么建议？暑假该复学，家长肯定想补点课呀，学点啥呀，肯定有这样的想法，除非这个家经修炼成仙了，有这样的想法正常啊，可以不一遍一遍的说，并且一定要人家去这种斩获，不让孩子吃苦，孩子大了之后越想长就越容易失控，交给他你可以提议，但是决策权，决定权要交给她来

讲规则的时候讲过，当一个人更多的参与的时候，这件事情才跟他有关系，然后他才愿意去做这件事情，否则的话，这件事情他不会很好的执行他的动力，出不来是别人要他做的，不是他真正自己想做的，我们慢慢的要把权利还给他自己，他自己来支配来决定来分配他的很多的事情，我们在旁边起到的就是监督，只不过这个监督不是严厉的监督，而是当他做到的时候给予肯定，当他没有做到的时候给予提醒，这样的话，很多事情是他自己做的，自己决定的，动力就比较强，同时由我们的在旁边，他就不会太放松，就不会信马由缰，因为还有家长，在家长督促的话，很多孩子的规则都做不到，这是一个非常正常的情况，不要指望孩子能够执行规则。

除非他从小就这样放手，到了一定的年龄，他才会很好的自我约束自己，但突然情况下，这个不容易做，所以交给他，但是我们在旁边，该欣赏就欣赏，任何他做到的地方，让他更有动力，有成就感，没有做到的，该提醒要提醒，但是也不要提前太过了，提醒太过了，他感觉你不信任他，这个度不太好，把握每一家不一样，要慢慢的摸索着走，只能这样，家长一般都是操心多，估计好多家长这个时候就比较直了，想他说要复读，但是一点书也不看他们复读的吗？他是不是到时候又不去了呢？让他报个班，他又不报好多家长，这个时候又担心了家长的好多想法就是你要想去做就要提前做准备，你也不做准备，不上课也不报班，那你弄着是个啥？家长就认为提前几个月就要准备，准备准备主动看书了，孩子不会认为。孩子会认为慌啥呢？这是最后通牒效应，事情如果落到自己身上，往往都会有最后通牒效应。

最后通碟效应跟我们分享一下，很多人到夜里12点才写，因为老师规定的12点发，那要规定一点发的话就12点多再写，这就是最后通牒效应事儿，你在做的自己身上的话，就会有最后通碟效应，但是在别人身上，我们就希望别人早早的准备好，这每个人都是这样，能管的了又能管得了孩子，就不是这样了，你管不住，你还想管，一次次的挫败，发现你根本管不了他的状态会更差，所以该跟他合作就跟他合作，不要瞎起劲，不然你还想怎么着能怎么着？反正我们的心又不死。反正我们想改变对方的心，是不死的，不是虽然不是贼心不死，但是总是想管管，又忘了想当人家的家，吵一架，隔一段时间长记性了。