————景梅娜+春蕾怡馨幼儿园
1、纪律教育：在幼儿园，教师首先需要有一个正确的纪律观，指导纪律的真正含义，能够正确地处理好自由与纪律之间的关系，不能放任自流，也不能过分压制幼儿，教师应该先让幼儿有一个关于纪律的概念，而不是命令式的做法，做到让幼儿真正理解这些纪律，将外在的纪律转化成内在的纪律，帮助幼儿形成内在的、积极地、有序的纪律，而不是纪律的被动者。帮助儿童学习为自己的行为负责，并且有能力判断正误。
2、例如：当孩子去碰玻璃杯的时候，家长第一反应可能会大吼一声，这个时候孩子可能会被吓到。但是这并不能阻止他，可能下一次他还是会主动的伸出手去碰玻璃杯。正确的做法是我们拉着孩子的手，逐渐的靠近玻璃杯，让孩子的手感受到玻璃杯的温度。当孩子的手触碰到玻璃杯的瞬间，因为烫他会本能地缩回。这个时候我们再告诉孩子，这个杯子烫不能动，在孩子的意识中，她会把烫和刚才手碰到玻璃杯的那种感觉联系起来。这个时候才会在她的意识中建立烫的概念。下一次当他在看到玻璃杯的时候，他的意识中已经有了烫的概念，就不会再去主动的触摸了。
3、 今天听马学红老师讲到美国行人过马路的规则让我感受挺深，虽然在美国行人也和车辆一样按照红绿灯的指示行动，但当开车通过十字路口时，如果有行人过马路，无论何种情况，一切大小车辆必须停下来让路，即使是在没有人行横道的地方，司机也会看到行人便善意地停下来，这在美国是起码的常识。而在中国式过马路”显示人们的从众心理，当人们发现闯红灯没有受到什么惩罚，自私侥幸的心理就会唱主角。这就是中国和美国过马路的差异就充分说明了文化的差异。
