距离上次实训期间的思考已过半月，终于找了个安静的时间对学生们输出的作品细细回味！
答辩那天特意增加了组员挨个答辩的环节，宣布完后，学生们炸锅了，每一个组员都陷入空前最佳的投入度，不会的请教会的，以便在短时间内能够记住系统的设计流程，代码怎么实现功能的，不至于在组员答辩环节太悲催。问题大多是关于功能代码如何实现的，要求学生说出具体调用的方法和编程思路。下图为每一位组员答辩环节。
工作室成员小毛所在的小组输出SAMS，如图所示。
工作室成员小马所在组输出SAMS系统，如下图所示。
蒋政杰、邢通小组输出的SAMS系统，如图所示。
孟哲、李欣励小组输出SAMS系统，如图所示。
还有一些同学们的系统没来得及拍，有在我引导下逐渐学会操作数据库的，也有想使用框架却因为无法控制而放弃的，最后输出的SAMS系统也不错的，凡此种种，让我看到学生们一旦有强烈的求知欲望，循序渐进的克服系统实施过程中的难点就不再是什么难事，相反，部分同学答辩后在跟我反馈的过程中说道：“老师，刚开始我们拿到这个题目真的感觉不会做，做不了，一定完不成，但是后来在你一步一步的引导后，我们一点一点做到现在居然做完了，太有成就感了！”，还有同学说道“我们以往的实训是老师带着一点一点做，再给一部分源码，这次的实训一点源码都没有，真的是我们自己做出来的，太不可思议了！”是的，同学们觉得不可思议是正常的，因为他们总是认为自己不可以，绝对不能做出这样规模的学生成绩管理系统，同时以往我们的教育也是认为学生不可能做到，所以要一步一步手把手的教。这次实训过程中我给学生的引导在上一篇文档中阐述过，具体实施，怎么实施是没有的，需要同学们自己来完成，当然在实施过程中我面临的问题是十二个小组，两个小组集成一个系统，也就是六个不同的系统，指导压力也很大，但是实现系统通用的思想是一样的，把握住这一点后，针对不同的部分再鼓励学生先查阅资料，充分发挥主观能动性去实践，确实实践不了再指导，结果显示这样的思路是可行的。学生们的主观能动性很强。
这次实训感触较多，因而记录下来。
