《剥毛豆》是四年级的一篇作文。前面已经进行了七八篇的训练，所以在这一节课中老师开始适当放开，不再一一指导，开始从整体框架去分析。文章可以分三个层次，一写毛豆的样子，二怎么剥毛豆？三观察里面的豆子什么样？
看到文章题目，我们可以从哪些方面去写呢？培养学生的整体意识，经过训练的学生很清楚应该从哪三个方面去写。
首先，来看毛豆样子的时候，老师让学生猜一猜，从哪些方面去描述呢？学生回答出如下方面：毛豆的形状、大小和颜色，这是眼睛看到的，再摸一摸，最后闻一闻。可以展开想象的地方要展开想象，扩散学生的思维，观察物体的大小可以用具体的数据，也可以和其他事物作比较。
剥毛豆时让学生先猜一猜会用到哪些动作，当学生有了动作意识去剥毛豆的时候，学生会自然而然的小心翼翼的运用到上面的这些动作，就更好地训练了动词的运用。
观察豆宝宝时，看看豆子的排列，豆子间的距离，每一颗豆子的大小，以及豆子外面紧紧包裹的皮，从这些方面来观察豆宝宝。
最后总结，剥毛豆也是一件有趣的事情。
这篇文章的训练，老师轻松，学生既有兴趣，又学会了文章怎样去写。
