今天，遇到一位英语培训机构的老师，他告诉我，孩子在3到6岁，是学语言最好的阶段，是黄金时期，他建议我把大宝送去学英语。
好像每个培训机构，在说他们的课程时，都会说孩子小的时候，开始学习这样一项课程或者技能，是最佳的黄金时期。
教画画的，说4岁是孩子的最佳启蒙阶段，因为他们的创意未经任何修饰；教钢琴的说，五六岁开始，是最好的阶段；学习滑冰的说，小时候的身体平衡性更好，大人更难学，因而小时候学更好；教舞蹈的说，小孩子的身体比较柔软，练习基本功方面更容易定型，而且有助于塑造自身形体，培养气质；乐高课中说，他们能够培养孩子的动手能力，专注力，良好的学习习惯，创造力等等，而这些也应该从小就开始培养。好像所有的课程都开设了少儿班，说法都是类似的，应该尽早培养。
这些说法也许真的是有凭可查，有据可依，但是也正因此，才导致现在的孩子越来越累。
昨天，我的小侄子，三岁多，刚刚入幼儿园，放学以后，奶奶带他赶紧去赶公交车，到另外一个早教中心上蒙氏数学。下课之后，他跟奶奶说，唉，这下我终于没有事情了吧？听到孩子说这样的话，我觉得很心酸。
小的时候，就应该玩儿的开心，有一个快乐的童年将是他一生中无尽的财富。可是我们总是期望自己的孩子更加优秀，更加出众，所以，就想让他得到更多的学习机会。当别的孩子都在学的时候，就有了相互之间的比较，就有了“不能输在起跑线上”的说法。
虽然现在的幼儿教育培训，都做的比较有趣味性，孩子们上课的时候，也没有太大的压力。并不是填鸭式教学，而是通过互动，游戏等环节，把知识点穿插其中，让孩子们有更多的参与感，同时调动他们的积极性。学习知识也显得没有那么枯燥，学生们的记忆也更加深刻。孩子们在上课的时候情绪十分愉悦，甚至表示很期待下次上课，这便是现在很流行的快乐教学。
但是，学习哪有完全轻松快乐的？作为一个家长，我们想让孩子去学舞蹈，或者是练习钢琴，学英语，我们交了昂贵的学费，风里雨里地带他去参加培训课。那些经济上和精力上的付出，自然而然就会期望有相应的回报，当他做得不够好时，难免会有一种失落感，即便没有表现出这来，这种潜意识中存在的情绪也很容易传达给孩子。
更何况，几乎所有的课程，都留有课后作业，并非在课堂上学习一个小时，就可以高枕无忧了。舞蹈钢琴等都需要练习基本功的，英语围棋画画等等，也有一些课外作业要在实践中掌握技巧，这些都是要花费时间与精力的，任何一项技能，都要勤学苦练，方才熟能生巧。有了这些作业，就占去了他们玩耍的时间。
英语老师说，我们一周就两次课，一次一个半小时，还有一些课外作业，在家跟着视频练习就行了。说的容易，可是除去上幼儿园的时间，还有多少闲暇时光。只是这一门课，还可以接受，如果再加上其他课程，每天大人都跟着跑的不得闲。
在绘画过程中他可能也很开心，在练习舞蹈的时候，她也明白这对身体有好处，但是，等把这些工作都做完的时候，已经很晚了，就没有时间，再去做他喜欢的游戏，去看他喜欢的绘本和动画片，去和小朋友们一起疯跑，或者出去看看外面的花花草草，小鸟鱼虫。孩子也许没有出现明显的排斥情绪，可是等到以后回想起来，那样的童年是不够绚丽的，因为，有趣的记忆太少。
我并不反对上培训班，适当培养兴趣与才艺是可以的，但在课程的选择上，一定要考虑到，孩子的时间与精力是有限的。切忌贪多，肉多嚼不烂，还会影响消化的。
我们大人都在提倡慢生活，要懂得放松，要做一些无用的自己喜欢的事情，那么，又何需要求孩子，在该玩玩耍的年龄，背上过多不必要的负荷呢？
小宝贝，他如同一张白纸那样洁净，所以，别人想要印上什么，都很容易。让他去学习，效率也会很高。但是，不管学什么，都不如把快乐幸福深深地印在记忆里！
