从去年的九月十号学习以来，使我对自己的职业又有了一个新的认识，从学习我们能看到、听到、感受到来自各位专家的分享，我们也聆听到其他幼教同仁们的经验之谈，我们求贤若渴，教育不是只有我们身边的一隅之地，它还有更广阔的天地，我们要去发现、去学习才能够以一种更好的姿态来面对我们的小天使们。
经过这段时间的学习，使我深深感到了这份职业赋予我们的职责――我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到每一个孩子的未来，只有我们不断反思，不断的学习，才能分析自我的教育言行，努力审视自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
教师是幼儿在园一日生活中的导体。在幼儿教育的一日生活中起着重要的作用。规范、正确、积极、优雅、自然的形象树立对幼儿成长有着替移默化和决定性的作用。透过学习我明白了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师务必思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们思考到的只是"我该如何教"，而忽视了"幼儿如何去学"的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，透过这种引导，让幼儿学会自我去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会个性高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是十分重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
幼儿教育，热爱孩子是第一位的。幼儿不一样于小学，孩子的自我保护潜力差，是一生品德行为构成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们用心乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的就应是最完美，最公正，最无私的爱。
当今社会是一个“繁华且特立独行“的时代。周围的人、事、物对于没有社会经验的孩子们有着相当大的吸引力，所以孩子们的性格、能力、言语、行为渐渐变得浮燥起来。幼儿教师，一个在孩了成长过程中画下第一笔的“画家“一德，成了职业生涯中的标杆、以德立人，以德育人，以德服人、使我们在工作中、生活中，学习、反思和成长的过程。我们把爱和德用润物细无声”的方式撒播。孩子们就用“登山则情满于山，观海则意溢于海”的情怀收获，这就是我们作为教师的职责，也是值得我们骄傲和自豪的地方，因为我们的引导和树立使孩子们从德、智、体、美、劳得到了长足、全面、均衡的发展。
通过学习，使我更深刻的认识到，作为一名启蒙老师的责任，我也告诉自己请用真心、耐心，不骄不躁的对待深每一个孩子，他们以一种独特的方式引领着我们脚踏实地的出发。与其说我们是孩子们的引路人，不如说孩子是我们心灵成长过程中的摆渡者，我们一起进步，一起出发，一定会有美好的收获。
