在准备这本绘本的时候，发现简体版的语言没有台版的丰富，于是把台版的打印下来黏贴在简体版的上面，读起来感觉顺畅多了。在微信讨论群里看到关于吴季刚喜欢洋娃娃，他长大以后设计的礼服被奥巴马夫人在总统就职仪式上穿过又收藏入国家博物馆这篇文章，觉得也很贴切主题，于是又搜集了吴季刚设计的芭比娃娃的资料重新排版和制作了一个ppt，后来发现孩子们特别喜欢。
进入班级后，马上发现这是一个非常热情的活跃的班级，小朋友们亮闪闪的大眼睛看着我，叫我老师，我纠正了他们我不是老师，是故事妈妈，我有和一个和你们差不多大的孩子，还给他们看了我接送孩子的接送卡，他们马上增加了对我的亲近感。
在讲故事的时候，我特地关掉了灯，拉掉了窗帘，让ppt的效果显得更好，然后讲故事的时候一直走来走去，让声音在教室里传播，有时又特地在一个孩子身边驻足，好像要单独讲给他听，孩子们会听的更认真。
故事结束后的第一个问题是：你们觉得威廉为什么想要一个洋娃娃？孩子们的回答马上让我刮目相看，有个男生说威廉想学习长大了以后做一个好爸爸，还有个男生说威廉喜欢那种照顾别人的感觉，有个女孩子的回答让我印象很深，她说威廉一个人太孤独了，想有人陪着他，所以需要一个洋娃娃，她说她也有一个洋娃娃，不开心了就去找她聊天，我还以为她说的是家里的洋娃娃，结果她手一指，我的洋娃娃就在那儿，我一看，是一个长得比她更小的孩子，真的有点洋娃娃的感觉，一下子觉得他们好有想法。
在问到孩子们，威廉的哥哥和隔壁的男生是怎么看待威廉喜欢洋娃娃这件事情，爸爸又是怎么看待这件事情时，他们这样做是否对时，孩子们概括了爸爸和哥哥当时的表现后都纷纷表达他们那样做是不对的，当一个女生说，我觉得应该要允许每个人有不同的爱好，要尊重每个人有不同的想法，爸爸和哥哥都都不太尊重威廉时，顿时让我感觉这些孩子们好有想法，真的很棒的。
继续提问他们，在你的生活中有没有玩过大家都觉得不适合你的性别玩的东西，当时周围的人，比如爸爸妈妈有什么反应，后来你放弃了吗？好几个孩子都起来分享了他们的经历，一个女生说她去学踢足球，妈妈觉得那是男生玩的不同意，后来她和爸爸说服了妈妈，还有个女孩子也说她去学跆拳道，也是妈妈也不愿意，觉得不适合她，但最后她表演给妈妈看，妈妈就同意了，还有个男生说他也喜欢玩洋娃娃，会把自己一直关在房间里和洋娃娃聊天，我说我觉得和洋娃娃聊天很好，但是你不要把自己关起来，也可以尝试在生活中找一个像她一样的“洋娃娃”（指之前女生的关于她的洋娃娃的比喻）和你聊天，大家都笑了。但我后来想起来应该问问他为什么要把自己关起来和洋娃娃聊天，是不是爸爸妈妈反对他玩，其实也是一个很好的话题，觉得下次自己还可以反应再快一点。
然后在给他们看吴季刚设计的漂亮的芭比娃娃和礼服的ppt时，孩子们忍不住发出了感叹声，觉得这些娃娃好美啊，我告诉了他们吴季刚小时候的事情，然后告诉他们，我们的性别是平等的，我们的兴趣爱好也是平等的，男生可以踢足球，女生也可以，女生可以玩洋娃娃，男生也可以，只要是自己感兴趣的喜欢的事情，我们都可以去尝试，说不定反而会比别人以为的做的更好，兴趣爱好是没有男女之分的。
之后也有引导他们关于情绪这一块，问的问题是，威廉在玩爸爸希望他玩的东西时，他玩的好吗？当时他的心情是如何的？有个小朋友回答威廉在玩的那个时候心情是非常开心的，也不记得洋娃娃这件事了，马上有小朋友举手说，我觉得威廉在玩的时候心情是开心的，但当他玩好了篮球和搭火车的游戏时，心情还是不开心的，因为他的心里还是没有忘记他的洋娃娃。于是我带着小朋友总结了下威廉那个时候的心情，失落的--伤心的--不开心的--郁闷的---压抑的……
那我问他们，如果在生活中你的愿望没有满足或者遇见了很伤心的事情，你的情绪非常不好，你会做些什么事？小朋友说了很多，有的说把门关起来了，一个人平静一会儿，有的说找别的小朋友说话，让他陪着聊天，有个女生说她会大哭，于是我就趁机问一个男生，女生会哭，你会哭吗？他说不会，我奶奶说的，男儿有泪不轻弹，男孩的眼泪是金珠，不可以随便掉，简直是太完美的衔接，就是我要的答案，然后我马上说，故事妈妈觉得，男生和女生都有泪腺，所以女生可以哭，男生也可以哭，如果你哪天不开心，哭一哭，你会发现自己很舒服，那个男生点点头，似乎明白了什么。
然后我告诉他们，我们的性别是平等的，情感的需求也是一样的，比如女生可以哭，男生也可以哭，所以我们男生女生的情感需求也是一样的，没有男女之分。
我是提前开始上课的，晚了几分钟下课的，因为时间很充足，所以问了很多的问题，在问题中让他们回忆和概括一遍故事的同时，也让孩子们分享了很多他们生活中的片段和想法。讲课中，我一般会把孩子们的回答重复一遍，一方面是孩子们的声音一般不够响亮，其他的孩子会没有听到，另外一方面重复的时候我会强化一些他们想表达的但有时语句不顺通的地方，他们也会觉得我明白他们想表达什么，当我把他们的观点表述给全班同学听了后，他们会很自豪，会更愿意去说，那么我们故事妈妈想要他们明白的道理在潜移默化中就会被他们吸收了，所以自己感觉也是个很会引导孩子的故事妈妈。下课后参加了讨论，发现妈妈们各有体会，都是非常有经验的故事妈妈。
记得在课中和课后我都告诉孩子们，你们真的好棒好厉害，你们说的好好啊，我好喜欢你们啊，如果下次还有机会，我一定还要来3（3）班讲故事时，他们都乐开了花，眼睛也更亮了，所以走的时候，被肯定和表扬的他们围着我团团转，和我打招呼道再见，相信故事妈妈给他们留下了深刻的印象，故事妈妈带来的这个《威廉的洋娃娃》的故事也会在他们的生命里留下美好的袅袅回音…
包校故事团队 四年级妈妈 Amei
