曾记得看过一个视频，一个比较知名的演讲家说到，以前他特别喜欢玩手游，有一次他去找一个心理学家就说：“我很想把游戏瘾借了，你说我怎么戒掉好呢？”这个心理学家说：“很简单，你玩游戏时把声音关掉就行了。”结果这位演讲家真的就把游戏瘾给戒掉了。他最后总结出反馈效应不光可以应用于心理学上，还可以运用到各行各业。喜欢玩游戏的人基本上都是因为玩时都是即时反馈。
是啊！作为一名老师，面对一个班六七十个学生，我们是否已经忘记了给予每个学生及时反馈。是否还记得丫丫学步时，孩子们是怎样学会爬，学会走，学会说话的？不都是大人们不厌其烦的在旁边给予鼓励和欣赏，一点点的进步都会惊喜的不得了。
在现在疫情防控期，学生们好久不见面的情况下，是不是更期待我们每天的及时反馈呢！上周周末我对某一天学生的英语作业批改完后进行了简单的点评，并对某两三个学生点名表扬。尽管批完作业反馈时已经晚上11点半了，但孩子们还是非常激动的。不光被点名的，还有那些做的不好的学生。有一个中下游的男生第二天专门写了一封道歉信给我。我问是自己写的还是家长逼着写的？他说是自己想写的，觉得自己学习态度有问题。是啊！我们老师平常做了比较好时，领导一个鼓励的眼神比给多少钱都给予我们的动力强。我自己也没想到一次简单的评判正向反馈给予学生这么大的动力。
这次利用反馈效应在批改作业后，让我自己也是感受颇深。我真的觉得这个可以应用到各种事中。之后我又在每日背诵中，直播课，语音知识点讲解中都是给予及时反馈。孩子们真的很不错，为了得到我的一个鼓励，能把课文背上一两个小时。反馈的力量真是无穷大。
不管孩子长到多大，不管是大人还是老人都喜欢“马屁”。当然利用反馈效应时，我们还要做到真诚，实打实的夸。这样才能真正的给予学生学习的动力。
这就是我近期的一些教学感悟，让我们一起让反馈效应促进教学中学生学习的成长。
