在本节课讲解船的发展，让学生对六种船进行排序，在第一个班时没有给学生先发言的机会，就直接说我们通过本节课的学习后就能够知道。接着就让学生小组合作对摇橹木船和轮船进行比较，完成了活动手册后再观看代表性的船的视频，给出船的顺序。
问题：在教学过程中过度太过生硬，学生思维来不及转换。老师也没有给到学生更多的机会去思考，学生没有将生活实际以及自己了解的知识结合起来，效果很不好。
改进：首先请同学回答自己感官的顺序，那到底是不是同学们说的这种排序呢，我们一起来看看船的发展视频，（请学生观看在船的发展过程中的代表性船的视频），再谈话：船在发展过程中经历了翻天覆地的变化，我们了解了船的历史，这些船的先后顺序是什么，你们清楚了吗？学生这时就已经非常的明确了。接着谈话：船在发展过程中，哪些方面发生了显著变化？小组进行讨论，学生在充分发表观点的基础上，再来完成学生活动手册中关于“船的比较”记录表。
