放暑假了，邻居张姐家孩子所在的幼儿园为解决上班族家长的后顾之忧，开设了暑期班。老师们轮休分别带班。这本身好事，家长们也拍手叫好，可是这暑假班的第一天就让邻居张姐生了一肚子气。
张姐下班后把孩子接回家，进门习惯性的问了问孩子在幼儿园里的事情，想着暑假班应该不会上什么新课，复习的内容总会有一些吧！可是从孩子口中得出的答案竟然是老师就让小朋友们玩玩具、看电视，没有教小朋友学本领。
张姐有些不可思议，这孩子放在家里让老人看着还跟着做做手工学学儿歌呢！怎么送到幼儿园的暑假班就纯玩了呢！？
张姐不信就借着晚饭后散步的机会问了问同院的其他孩子家长和大一点的孩子，给出的答案竟然是暑假第一天一共10个小朋友，大大小小的都在一个班，老师来得特别多，足足16名教师。
听说因为担心暑假刚开始孩子会来得比较多，幼儿园就按照四个班额来安排老师。实际入园的孩子的数额却并未达到预期。
张姐又给自己曾为幼师的闺蜜打电话，从她口中她了解了暑假班的尴尬。
闺蜜说在暑期班里管理者本着公平的原则会安排老师们轮休，毕竟是假期，老师们有权安排自己的具体休假时段，有的想早休，有的想晚休，有些时候就会遇到这种孩子少老师多的情况，看着没什么活，老师们就各自忙碌起来，写教案、总结、评语、专题等等案头工作。
此时，问题来了，谁带班呢？
说来谁也不愿意带，案头工作是量化的，必须完成的，而给孩子上课却并非必须行为。
几个孩子自己玩玩具，自己说话聊天，待需要吃加餐、喝水、小便等生活环节老师们组织一下，其他时间就是在玩了。
不管在哪，这人一多了自然就会开始踢皮球，谁干多了谁干少了都会互相扯皮、斤斤计较。
另外，食堂压力也在无行中被增大了工作量，本可以低成本运作的一个暑假班被无端内耗着。
听了闺蜜的分析，张姐不禁感叹，要是早知道暑假班是这么个情况，说什么也不会让家里老人回老家，像这样低效的暑假班不上也罢。
暑假班是今年在小学开展的新生事物，可是在很多幼儿园却是一个常态化的操作了。更多时候幼师们会被安排轮休轮岗，而在轮流的过程当中必定就会出现这样或那样的弊病。
其实，暑假班完全可以采取请老师自愿报名的方式进行。
先统计暑假幼儿人数，根据班额配备老师，需要几个岗位就报几名老师，责任到人，在岗老师正常薪资外加绩效，其他教师正常放假无绩效。
如果报名老师多就按照报名先后次序安排，取前几名。如没有老师报名就采取学期轮岗，暑假我上，寒假你上，也避免了不必要的责任推脱。
暑假班并非放羊班，管理者也更应该合理安排教师岗位与工作内容，让想赚钱的来赚钱，让想休息的好好休息，而最重要的是，不要让孩子们荒废了美好的暑假生活。
