风雨在车流川息的路上，意外和明天不知道哪一个先到。她在清明小长假后去往支教的路上发生车祸，造成四根肋骨骨折、两侧锁骨骨折。在当地医院住了三天，因为当地不具备手术条件只能回本地，授援学校的老校长在转院领走时说：“好好养病，希望你能在九月份顺利回到原单位，就是万幸了。”她强忍疼痛，心中有一份执念：我一定要快点好起来，争取早日回到工作岗位。

手术后，在当地医院又住了八天，由于上半身六处骨折，所以近两个月都是平躺睡卧，起来躺下都得有人辅助，且每一个动作都刺骨钻心，泪流满面，但是为了尽快好起来，她告诉自己好好吃饭，好好睡觉，因为疼痛不好入睡，就用安眠药，她想只有多吃饭，多睡觉，一定可以让骨头快点长。老人说改改名字吧，讲究讲究，虽然不信，但是为了心理安慰，需要每天写225遍，默念自己想要实现的正能量好事。她的右锁骨刚做手术，每天却要用右手书写225遍名字，为了减少疼痛，用左手移动纸张，右手一个姿势，每写一遍念一次：快点好起来，去教孩子们。整整30天念了6750遍，一遍不差。

不仅要心想事成还要付诸行动，她利用亲人不在的时候忍痛练习起卧，得保证去了学校能自理。护理医生告诉她，最晚要在80天的时候做康复训练，后来才知道过了最佳时间训练是一件多么痛苦的事，当肌肉和筋络粘连后生硬剥离的泪如雨下，再一次验证了疼痛的“魅力”，然而她知道当时等康复完，学生该放假了，于是在手术后的三十天如愿踏上了去往支教的列车，车窗外黄沙漫天，贫瘠的土地上寸草难生，但是要完成使命担当的决心却在心中滋长。

当她挎着双臂站在老校长办公室报到时，老校长难以置信：“你这么严重，怎么?能上班了?”她坚定地说：“我临走时两个毕业班，您把希望寄托与我，孩子们和家长们都满怀期待，我不能就这样一走了之，我得陪孩子走完小学的最后一程。”老校长紧紧地握住她的手说：“我代表孩子们谢谢您，您辛苦了！”

当她走进教室，孩子们热情高呼，想上来抱抱她，但是看见两个胳膊都跨着，不敢靠近，却热情洋溢，赶紧给她拿凳子，还不停地说：老师，您就坐着给我们讲课，我们能听见。最后的一个多月，她把知识点分类归纳，边讲边练，边提问边改正，遇上酷暑难耐，再加上伤口疼痛，常常是大汗淋漓地穿梭在两个班，课下还得判作业，一天下来两个肩膀像扣了两个碗，僵硬酸痛，由于肋骨也没好，支撑一天后腰都快断了，但是她告诉自己，孩子们在小升初，和别的年级不一样，得尽可能让孩子们学扎实点，考个好成绩，就有信心应对初中的学习。

孩子们从四年级统编教材以来，才开始认真学习语文，底子薄，意识差，她用了一年的时间进行讲解、示范、练习，学生才对作文、阅读有了一点门道，因为时间短就面临毕业，她借毕业季要留念的心理，让学生回忆六年来老师和同学给自己留下的深刻印象，用作文的形式写出来，一是节约时间练习作文，二是将来回首往事有纪念，最重要的是她想利用这样的一个纪念册教给孩子们如何写作文，如何阅读。她利用休息天、课后时间，后背顶一个坐垫一篇一篇地给学生改作文，一个字一个标点一个不通的故事，都经她的手。再把它们编辑成册，里面有她教孩子们同一题目不同体裁的作文写法，有她读书后怎样转化成自己的东西的读后感，当然还有他们的回忆，这样一本集老师的教法、学生的练笔回忆于一体的电子册子——《爱在阿拉善》，在她六处骨折还没有完全好了的情况下诞生了，她告诉孩子们，有条件的打印出来，没有条件的把电子版收藏，在自己需要的时候看看，会有启发。

考试拉下帷幕，到了紧张算分的时刻，孩子们的成绩都不同程度地提高了，家长们在群里不停地感谢祝福。他们在教室里激动地抱着她，知道她要离开了，都纷纷留下了眼泪：老师，是您让我知道了怎样学习语文，是您教会了我怎样写作文……她终于完成了使命，完成了教育局的重托，完成了学校的任务：保质保量、尽心尽责、不遗余力地为阿拉善盟左旗的教育奉献了自己的力量。

班主任告诉她，他们班的语文成绩第一，另一个班第二时，她已经踏上了回程的列车，她欣慰地笑了，她用一年的时间让孩子们的语文成绩上了一个台阶，尤其是最后关键的一个多月的有效复习，她用一年的时间和老师们研讨交流，让年轻老师有所进步，参加赛课的老师均获奖，她用一年时间引领旗课题成绩斐然……

车窗外，大地借雨水的滋润有了绿色，虽不是郁郁葱葱，却也生命盎然，生命的列车还将使入下一站，她期待着绽放——生命于心灵深处的旖旎芬芳！