昨天晚上的读书时间，妞妞选的是《阿文的小毯子》，一看这本书，我松了一口气，小儿科，字很少，估计几分钟就搞定了可以睡觉了。最近身体状态不好，想要休息，却总是没有时间，于是对妞妞的盼望就是赶紧做完手头的事，抓紧入睡。读书，纯粹是习惯，也是我对自己的心理安慰，有时她选了纯文字的厚书，我也硬着头皮读了，那时真的就是逼着自己表现耐心了。
读书的过程，照样会有各种问题，有时我也会和她说点什么。昨天自然说起的是她带到学校的亲爱被被。没想到她很平静的说，亲爱被被找不到了，我感觉到自己的急，问，哪里都找不到吗？你问老师没有？答：问了。我把孩子拢到怀里，感觉到她心里的那种失落，紧张，她的小手又放在嘴里轻轻的咬着，这一次，不是指甲，而是手指肚。瞬间升起的是我的自责，孩子在学校，并没有那么应付自如，可能对老师说话，跟老师交流，还处在试探阶段。昨天中午休息，那就是冻着睡的了。后来睡着了，果然听到她的咳嗽声。除了自责，就是伤心，我发现我这一次体会到的伤心，也许比孩子还强烈，孩子没有就这件事情说过多的话，也没有表现什么情绪，难道是学会了掩饰？洗漱前她就趴在床上翻这本书，我几次叫她都不肯来，在翻阅的过程里，她的心是怎样的波折？我明白，绘本，确实也是很好的疗愈工具，但是喜欢表达情绪的小妞，选择这样的方式面对亲爱被被的失去，我的心怎么那么痛？
读了一遍书，又听了一次音频，小妞居然翻身睡了，咳嗽了几声之后，睡得就很平稳了。我却心绪难宁。思考再三，还是给老师发了一个信息让老师帮忙找找。并且把亲爱被被的大致情形也说了，我知道这样的交流方式用在家长和老师的交流中，显得有些奇怪，但是，如果不这样处理，我心里会觉得空的无法安放。这是妞妞上学以来，我第一次直接找老师解决妞妞的事。
亲爱被被，对于妞妞意味着什么呢？这个被子，大概是妞妞几个月的时候她姑姑带过来的吧。表面有细细的绒毛。可以说，就像阿文的小毯子，这些年，妞妞去到那里，都带着，是晚上睡觉摸着的。小的时候不开心了，也会跑回屋里找到它，然后满心安慰的触摸，有的时候突然看到了，就像久别重逢一样，满腔热情的扑过去，拥抱，脸贴着，嘴亲吻着。其实每当这时，我心里是酸的，因为我就在旁边啊。
我是完美妈妈吗？显然不是，缺少了很多本能的爱，孩子的缺失真的是很难弥补的。所以精分讲到恋物，我的心就会痛一下。我能做什么呢？接受孩子的自然状态，尽我所能的给予她爱的感觉。
孩子大了，对于亲爱被被的依赖明显不那么强烈，这一次要带到学校，我也没有反对，没想到居然会丢失，更没有想到孩子居然如此平静，也许那平静下面是哀伤，但是我也看到她如何处理自己的情绪，也看到，即便真的找不到，她也以自己的方式告别了。
也许孩子的成长，真的要快过大人，也许，放下担心，是我唯一可以做的。
