英语岛—我们的课程体系
（一）我们的课程体系
1.体系名称
英语岛课程。
2．课程图谱
这个课程图谱的内涵是：以培育学生的基本英语素养为目标，分岛上课程、岛下课程两大模块，课内外结合，校内外融通，尽可能淡化教学痕迹，在富于情趣的活动与自然生活中落实课程内容。
岛上课程中，话题课程，指把岛上各种事物与情境设为话题、围绕每个话题重组教材、设计课程内容的课程；日常濡染，指课间我们安排了岛上英语小广播、英语动画片、英语趣配音等学习资源，孩子们可以自由到岛上活动，自主选择活动内容，但是走进岛门就不允许说汉语，必须说英语，岛上有岛主、副岛主及岛员，负责学生活动管理，还有志愿者，哪个学生想说什么不会说，可以向志愿者求助；游岛活动，指每个月我们都要组织一次游岛活动，游岛时，会设计不同的活动主题和内容，要安排导游；自主管理，是指英语岛的日常及游岛活动，我们全部由学生自主管理，要定期竞聘小导游和岛主、副岛主及岛员，对小导游和岛主、副岛主及岛员的工作进行考核评价，定期隆重表奖；英语社团，是指我们开设了金话筒主持、英文小作家、英语岛小导游、小小翻译家、课本剧表演等社团；单词墙，指利用岛上单词墙进行单词教学的课程，我们在岛上设计的单词墙通过相应情景分类呈现了小学三至六年所有需要学的四会单词，特别有利于单词的学习与巩固；英语节，指每年我们都要组织一次涵盖课本剧表演、听说读写能力花样展示及学生作品展览、外国异域风情展等丰富活动的英语节；教室课程，指除英语岛话题课程之外适合在教室进行的英语教材课程；四个“一”课程，指一日一词、一周一楷、一月一报、一期一赛，“一日一词”是指我们要求学生每天熟记一个英语单词，“一周一楷”即一周写一页小楷，“一月一报”即每月办一张英语手抄报，“一期一赛”即一学期以年级为单位组织一次比赛，三年级组织书写比赛，四年级组织单词墙设计比赛，五年级组织英语海报设计比赛，六年级组织英语绘本设计比赛；生活课程，指我们精选的适应学生英语掌握程度的校园导游、影视观赏、日常用语及名言谚语运用等活动；朗读者，指我们通过微信诵读开办了朗读者节目，要求学生每天进行诵读与分享。
