为健似有感悟。
谈到两队学生形成竞争，时间练不够；
指导:形成个人练习、两人捉对练、三人配合练、四人流程练活动设计。
谈到新学生补充不过来，班主任阻力；
节后开会安排，协调。
谈到学生选拔标准问题。
积累个人评价和团队配合标准。
分成心理素质，素养，成绩与技能评分量表。
欣喜看见，孩子们渐入自动自发训练。欣然听说，韩成龙等惜时如金直奔一本备考而去。
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技能训练
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