最初认识刘忠伟老师，是在一本书里，那是2018年我参与了教育时报公众号举办的点赞赠书活动，我非常幸运地获得了那期活动的赠书――《教师专业成长力》。在这本书里我与一位位名师相遇，其中，就有刘忠伟老师。
刘老师十七岁登上乡村讲台，二十四岁担任校长，十年阅读成就了他的自由表达，三次成长“蜕变”，实现了他教育生命之品质的华丽转身。后来读了让刘老师拥有“不为彼岸只为海”胸怀的书――《做最好的老师》，明白刘忠伟老师从公开课失败到获省优质课一等奖，中间三次失败没让她消沉没让它一蹶不振而是越战越勇的勇气。为了省优质课他挑灯夜战，修改教案60多遍，他把课堂移植家里，这些都是他最终化蛹成蝶成为中原名师的原因。
今年暑假学校推荐老师们必读的三本书，其中《名师起跑线》这本书的作者就是刘忠伟老师。在这本书里刘老师指出“名师之名，名在‘明’师”，名师之“明”，明在“明理”“明智”“明辨”“明术”“明思”。 刘老师用大量的事例来告诉我们，他是怎样做“明理、明智、明辨、明术”之名师的。刘老师因为一次在乡中心校上公开课失败后，他暗暗下决心：一定好好地修炼自己，要把课上好，为自己赢得尊严。最终修改教案60多遍，他获得了省优质课一等奖的荣誉。刘老师关注课堂，他让课堂滋润孩子的生命，给孩子创造了一片理想的天空，成为孩子们成长路上“点灯的人。”在工作的第二个七年，他从一名草根教师蜕变为河南省最具成长力教师，速度如此之快，那是因为，刘老师寻到了“潜力”变为“实力”的路径，那就是既要仰望星空，也要脚踏实地。
读完这本书，让我更加敬佩刘老师了。他在《名师起跑线》这本书里，首先告诫我们要做教育初心的守望者。应该成为“麦田里的守望者”，保持最初的一念之本，保持教育的本心、童心、真心，知道自己是谁，自己在哪里，自己追求什么。上课是我们的本质工作，我们不应该脱离课堂。其次，要做一名有教育梦想教育情怀的教师，无论在怎样的环境中，受怎样的影响都不会改变教育的初衷，都不会受困于纷繁的世界，都能做出正确的判断和抉择，守住最朴素、最本真的教育初心。再次，成长的关键在于自我觉醒，作为一名教师，特别是语文老师，应该是真正的读书人，要有自我否定的勇气，寻找自己的成长偶像，然后修炼自己的名师之道。
读名师，学做师，站在《名师起跑线》上，一步一个脚印，让专业发展的路更明晰，把成长看成是一次次幸福的突破、收获的过程。相信种子，让岁月见证坚守中孤独的美丽，与心灵对话，去寻自己的教育之根，不忘初心，砥砺前行，实现一次次完美的成长蜕变。
