提升感恩词诵读的方案
感恩词诵读的方式直接影响到感恩教育实施的效果，虽然自感恩词教育实施以来，学校多次在班主任培训上对感恩词诵读要求做出明确要求，很多班主任们在感恩词诵读引领上做出了努力，但是个别情况下个别班级仍会出现诵读感恩词声音过大等情况，感恩词诵读的整体质量还有上升空间。鉴于此，从提升管理质量和拉动师生内动力两个方面，提出以下提升感恩词诵读的调整方案：
一、管理方案的调整
1. 调整监管范围，将行政干部监管与级部长监管相结合，实现感恩词诵读的全面管理。
2. 将行政干部值班中午午餐监管的重点集中在各班感恩词的诵读监管。第一时间对感恩词诵读出现问题的班级提出整改建议并将出现问题的班级上报大队，将感恩词管理与星级班级管理形成联动机制。
3. 与级部长明确级部长是本级部感恩词质量的负责人，每天负责监督管理本级部感恩词落实情况。
二、以评比活动拉动师生提升感恩词质量的内动力
全面加强感恩词诵读质量管理的目的是为了帮助师生们养成以正确诵读方式诵读习惯，进而完善我校感恩教育效果。因此，在加强监管的同时更要考虑如何拉动师生的内动力，让师生由被动的接受者成为主动的改变者。
从2019年6月17日至6月19日举行感恩词诵读大赛，每班上传每班当天的感恩词视频至小学群。6月20日全校集中评选，由全体教师评选出全校最好的感恩词诵读班级。6月21日利用课间操时间公布评选结果。将前六名的班级当选为全校榜样班级，诵读感恩词视频作为镜像视频，全校学习。同时，前六名班级也将作为榜样学长负责培训新一年级的同学的感恩词诵读。
