张凯莉点评
今天李红丽老师在一（2）班上了一节别开生面、别出心裁的绘本课《搬过来搬过去》。[玫瑰]李老师首先以动物的形象导入绘本，揭开了本节绘本课的主角——长颈鹿小姐和鳄鱼先生。绘本讲述了长颈鹿小姐和鳄鱼先生由于身高等差别一起居住的种种难题。一（2）班的小朋友完全投入情境一起帮他们想办法解决难题，想出了很多好点子！[强]最后李老师展示出绘本《搬过来搬过去》中的新房子。孩子们和在场的老师无不惊讶，再大的困难只要心中的爱都可以迎刃而解！李老师选择的这本长颈鹿先生和鳄鱼小姐的故事还有姐妹篇呢，李老师也一并介绍给了孩子们！这本童书不仅在今天的课堂上引发了一（2）班的孩子的头脑风暴锻炼了观察图片、解决问题的能力，同样也非常适合我们大孩子阅读哦！今天李红丽老师和一（2）班的孩子们表现棒棒哒！[
曾洁敏点评：
红丽老师的这节课有太多亮点值得学习：1、设计开放性问题。本节课设计很多引发学生思考的问题，激发了学生的想象，体现了学生的主体性，学生们参与兴趣高。2、注重学生的表达。给孩子们提供了很多开口说话的机会，训练他们说完整的话。3、创设情境，把“长颈鹿小姐”和“鳄鱼先生”请出来，帮助他们想办法。学生好像就是绘本中的主人公，积极投入，体会情感。4、教师幽默风趣，语言生动有趣。感谢红丽带来这么精彩的一课！超级棒[强][玫瑰]
温愉敏点评：
感谢红丽带来的这么一节别开生面的绘本课，第二次听红丽的课，她的课总是能给人带来非常舒服的感觉，不管是老师至始至终的笑容，还是娓娓道来，亲切平和的语言，都让在场的老师和同学深感温暖，红丽非常注意引导学生说完整的话，而且非常注重倾听每个孩子的发言，充分给予机会给每个想发言的孩子，而且都每个孩子的发言都有点评、肯定、鼓励，非常有耐心，这是低年级老师必须要具备的。这节绘本课很好地培养了孩子们的观察能力和积极思考动脑的能力，还升华到了“爱”的情感方面，既学到了知识，又培养了能力、灌输了情感，谢谢红丽带来的精彩一课！
林妙娜点评
感谢红丽老师给我们上一节如此精彩的绘本课。这一节课是成功，有很多亮点值得我学习。我想孩子们应该也是非常享受你给他们带来这样的一节课。1、昨天看到一句话，对于多数人而已，儿时的想象可能就是一生能到最远的地方。李老师今年做到了，做到在绘本教学中尽可能地去培养孩子的观察力，表达能力和想象力。这也是绘本的魅力所在。2、李老师对于孩子的评价基于多元化鼓励性评价，这对于一年级的小朋友来说，非常重要，这可以很好地建立他们的信心、学习兴趣和探索能力。3、李老师更是能从孩子的生活实际出发，紧密联系孩子的生活，这一点处理得非常好。一切艺术都源于生活，高于生活。学习很多，谢谢李老师。[玫瑰]
孙程程点评
谢谢李老师带给我们一节动听的绘本课，本课精彩多多：1、李老师通过故事启发了孩子们的想象力，锻炼了孩子们的思维能力！2、李老师从与绘本相关的谜语导入，能快速让孩子进入故事主题；3、联系生活，让学生直观认识新事物，如通过教室的门让学生直观认识高度的差距；4、通过示范引导孩子们观察图片，并用完整的话语说一说；5、老师评价性语言丰富多彩，能从不同方式、不同角度鼓励孩子自信大胆的说出自己的观点；6、主题分明，从故事中提炼主题让学生的到正面的教育；7、推荐书目让学生继续阅读，培养学生阅读兴趣。[强]
温姗娜点评
感谢李老师精彩的绘本阅读课，让我受益匪浅。听着李老师温和的语调，看着李老师丰富的表情，大家一起进入了绘本。孩子们猜测了它们可能会遇到的各种困难，也尽全力想办法解决。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。李老师给予了每个孩子发言的机会，也很注重课堂常规的强调，培养孩子们说完整的话，评价语多元。这不仅是一次绘本阅读，还带给孩子们爱的教育。一（2）班的孩子们真幸福。[强][强][强]
叶利侵点评
感谢李老师给我们带来一节生动的绘本阅读课，李老师精彩的课堂有很多值得学习的地方。教师对孩子极有耐心，循循善诱，真是体现了教师为主导，学生为主体的教育理念，尽情地引导学生发挥丰富的想象。老师跟孩子的关系也特别亲切，感觉老师的微笑、目光像柔和的太阳，孩子们在老师创造的温馨的精神环境里，表达大胆，思维活跃，想象丰富。教师的教学方法，提问设计也非常精致。大部分孩子对故事理解透彻，甚至有孩子能够根据前面故事的内容，准确猜测、推理后面的故事情节。一节课下来学生不仅懂得了爱是可以分享的。如果时间再安排得合理一些，能给学生更充足的时间创编故事的话，相信我们能看到孩子们更加精彩的表现。
邓绮梅点评
听了李红丽老师的课，感觉十分舒服。1、李老师有很好的亲和力，话语亲切、神情和蔼，创造了一种柔和的、润泽的教学环境。在这样的情境中，孩子们和老师一起悄然进入了绘本，进入了课堂，这样的学习让人觉得十分美好。2、低年级儿童以感性思维为主，他们喜欢形象的、可感的、有趣的东西，李老师充分关注了孩子的这一特点，在绘本的选择上努力做到了投孩子们所好。3、李老师能合理运用绘本，着眼于培养学生多种能力。首先，李老师都关注提取信息，培养学生的阅读力。如：在读绘本过程中李老师把长颈鹿小姐和鳄鱼先生“搬过来搬过去”后遇到的问题用词语贴在黑板上，这实际是让孩子们回顾已读的绘本，从中提取信息，这样让孩子们一边读一边思考，有助于提升孩子的阅读能力。其次，关注孩子的想象，放飞学生想象力。老师不断地让学生猜想，既有读中的猜想，也有观图后的猜想，孩子们个个兴致昂然，这样既培养学生的想象力，同时在不断地猜想中孩子们完全沉入了故事情境，他们觉得自己仿佛就是故事中的主人公，这样的学习真正入情入境。李红丽老师棒棒哒一年级备课组棒棒哒
史春艳点评
会讲故事的老师和会听故事的孩子，都是幸福的。今天和红丽，一（2）班的孩子，一起幸福着。原本想着《搬过来搬过去》这个故事，对一年级的孩子，会不会点难了，当看到红丽的绘本教学目标和这节课孩子们的状态，又觉得真好。红丽无论从教学目标，教学环节，问题的设置，板书的设计，都贴近孩子们的心。孩子们在课堂上紧紧跟随着老师，随着故事的推动，置身其中。在红丽的引导下，孩子们积极发散思维，联系生活实际的同时又设身处地地想着各种各样的办法。在解决问题后，红丽的板书设计好用心，好暖心，一朵朵小花贴在旁边，相信孩子们和我一样，已经被两位主角的爱，暖到了。不知不觉中，孩子们已经得到了最好的爱的教育，爱的心意可以战胜一切困难。我们都会带着这份心意，投身到学习和生活中去。谢谢红丽，辛苦了[玫瑰][拥抱]
崔慧敏点评
谢谢李老师这节精彩的绘本课，不仅思路清晰，而且语言感情充沛。所有学生都跟着思路走，在李老师的指引下我也忍不住一直跟随李老师的脚步。这节课不仅让孩子大胆想，也指引学生将话讲通顺完整。课程内容吸引学生且联系生活。通过进入绘本，发生问题，到解决问题，再到升华主题。循序渐进的给学生正面指引。这节课真的是受益匪浅，感谢李老师
四1班李老师
李红丽老师整堂课始终带着阳光般的微笑，可爱可亲，听课的老师都觉得如沐春风，更何况天真烂漫的孩子们。课程开始以一首猜动物谜语导入，迅速吸引孩子们的注意力，然后用绘本中的图片引导孩子们展开想象，给长颈鹿小姐和鳄鱼先生想办法这一环节非常巧妙，让孩子们都有充分发挥聪明才智积极展现自己的机会，李师也给每位学生以充分的肯定，鼓励他们把句子说通顺说完整，同时抛出“小朋友家里是怎么晾衣服的”这个问题，引导孩子们联系生活实际讲一讲，最后启发孩子们明白一家人应该相亲相爱齐心协力解决遇到的问题，而不能相互抱怨。即使在有学生说爸爸妈妈经常吵架时，李老师也能灵活应对，科学引导孩子正面思考，非常棒，向你学习
陈怡点评
丽姐的课一级棒！超级棒！那富有巧思的板书，有图有字，很惊喜的是鳄鱼和长颈鹿的房子改完后，板书出现了小花花 ，超级可爱，符合小一的特点！在绘本故事的讲述中，丽姐贯彻了“教师是指导者，学生是主体”的教师观和学生观，边讲故事边设置难度不同的问题，让学生积极思考，启发他们的思维。这堂课让我受益匪浅，感谢老师！
谢秀球点评
感谢李老师给我们带来一节精彩有趣的绘本阅读课，故事中长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了鲜明的对比，这使得故事充满趣味性和新鲜感，同时也给予了给予了孩子很大的想象空间，在课堂上李老师把主动权交给孩子，让孩子通过观察图片并思考解决问题的办法，在这个过程中李老师尊重孩子的话语权，积极鼓励孩子动脑筋去思考更加全面的解决办法，培养孩子的观察能力，而且注重孩子的表达，让孩子猜测着长颈鹿小姐和鳄鱼先生可能遇到的种种困难，鼓励孩子畅所欲言，并让孩子结合自己的生活经验，帮助他们解决问题，充分的培养了孩子的表达能力和想象能力，最后的的总结引导也给予了孩子正确价值观的指引，真的是让人收获颇丰的一节课。
黄瑞韵点评
抱歉发晚了！非常感谢李老师给我们带来一节非常生动有趣的绘本阅读课。跟在我们班试讲比较起来，今天的课更有趣更精致了红丽设置的问题很有引导性和启发性，肯定是经过了反复的打磨和润色的。这节课亮点多多，值得我细细的品尝和学习。我最喜欢的亮点是1.故事的选材恰当、道理以小见大、通俗易懂、贴近生活。2. 学生有足够多的口头表达机会，参与度很高，激发了学生们上课的热情和阅读的兴趣。3. 红丽对每位孩子的回答都认真点评，使孩子们能感受到老师对他们的尊重。3.讲故事看似简单轻松，可也是最难控制的、可能很多意想不到的答案出现，是对老师的敏捷反应和智慧的考验，课堂全程把控自如，可见李老师功力之深厚！4.感觉李老师在班上是孩子王！很了解学情还有一颗童心，深受孩子们的欢迎！罗马不是一天建成的！相信是李老师平时付出了很大的努力累积而来。向你学习@李红
