妈妈考核卡
晚上丫头给我做了这张卡片，表现好的话，就可以打一个洞，攒够20个洞洞就可以换礼物，上面画√的是另外一项要求，忘记是什么了，也是攒够就可以换奖品的……
这让我想起了学校林林总总的奖票、印章、贴画，以及之间的兑换关系，最终可以换礼物，或是评奖。
洗漱的时候，我告诉她有点晚了，她说你催我就不能给你画√，你就不是好妈妈了，我说，我是不是也需要给你做一个卡片，磨蹭了就不能打洞，就不是还孩子了呢？
一切都是条件性的，还是让我们都相信不论发生什么，彼此都是值得被爱、被尊重、被支持的，都有机会和意愿做得更好的自己呢？
始终记得那个给在自家门口踢球的孩子们物质鼓励，而最终让他们不再那里踢球的老人的故事，通过物质，通过内在需求的外化，而让本身的、原本具足的动力消失，是现代教育最令人担忧的部分。
我们小时候，分分分学生的命根，现在强调素质教育、快乐教育，分数似乎在小学初级阶段不那么强调了，重点在习惯的养成，这些只是口号。外化的衡量方式，始终没有改变，学习的真正意义，对知识的最内在渴求，孩子对自己的认知，对人生的规划……依然成为他们未尽的功课。
这一切最终给家庭教育带来巨大的压力和挑战，如何平衡这一切带来的负面影响，如何帮助孩子挖掘内在真正的动机和兴趣，如何保持一个原本有着鲜活创造力、想象力和内驱力的个体，不被格式化？
这一切都需要更多的创造力、更多的智慧去面对，去化解，但我们自己怎么才能去格式化？不落入原有的模式中？回到问题的根节点，滋养、放松的自己，合适的环境，不断清晰的自我觉察，才有最终脱离恶性的循环。
