写了上一篇《让孩子也和时间做朋友》收到了大家的好评，非常感谢大家的鼓励，最近开始用心关注孩子的各种举动，希望我的经验可以给大家更多的启发。

大概从三岁开始，洋洋各种事情都喜欢做第一，跑步要跑第一名，排队要在第一个，其实适当的争强好胜好好利用倒也是个好习惯，但是过度的争强好胜就影响她的健康成长了，比如睡觉要在第一个床，坐座位要第一个椅子，甚至玩玩具也要第一个玩，如果达不到要求就会哭闹，反应很大，感觉有点失去理智的感觉。这样背负着太大的心理压力，无法体会每一个努力和进步的喜悦。她的人生还很长，我不希望她把眼光完全聚焦在竞争上而忽略了身边的美。

因为这个问题我咨询过好多经验丰富、各种育儿书籍都可以融会贯通的妈妈们，他们给了我非常好的建议：1、比如《游戏力》这本书，会启发我们把育儿过程中遇到各种问题变成小游戏，让孩子在游戏中有所收获；2、还有注意自己平时是否给予孩子正面的鼓励，鼓励引发自我评价，而表扬会导致孩子寻求别人的认同。寻求别人认同的孩子争强好胜的心更强，而找不到真正的自我也享受不到过程的乐趣；3、再就是给予孩子无条件的爱，不管如何让孩子知道你爱她。-----摘自公众号《董董书房》

这些方法让我非常受益，我经常做一些小游戏，有时候故意输给她，有时候又要赢了她，来引导她的情绪，也向她传达了我对她无条件的爱，这么几次下来，情况有了非常大的改变，老师也会向我反映，在幼儿园不会像之前那样事事争第一了。

前几天发生了的一件事让我忽然有了新的启发――不是孩子太过好胜，而是因为她不会处理。

那天，洋洋爸爸带她去小乐园玩，回来跟我讲，和一个小朋友为了争各自的球大小闹得很不愉快，激动的哭起来。后来出了小乐园，她还是无法调整自己的情绪，去和另外的小姐姐去争抢着弹钢琴。

听完爸爸的叙述我非常焦虑，这样强烈的好胜感会给她的成长带来非常大的负担。我开始这样引导她：

“你觉得小朋友的球大吗？”

“不大”其实确实另一个小朋友的球比较大。

“那谁的大？”

“我的大”

“那你觉得大球有哪些好的地方呢？”

她答不上来，我接着说，

“你去小乐园是不是为了高高兴兴的玩？”我特意强调了“高高兴兴”

“是”她说。

“那你为什么哭呢？本来可以用来高高兴兴玩耍的时间你用来哭了，是不是不好？而且，大球与小球都是用来玩的，球也喜欢我们高高兴兴的玩耍”。

因为之前跟她说过类似的话，比如她让抱着我们会说，你走路你的腿才高兴呀之类。她开始有些明白，我接着说，妈妈觉得，下次一定要想好，我们的目的是去玩的，如果有小朋友争论大小，你一定要实话实说，你可以这样：哇你的球好大，但是我的小球也很好玩，我们一起玩好吗？如果他给你玩，你一定要说谢谢，如果不给，你要么就等一等要么就高高兴兴玩自己的。

她更加明白了，开始问我，如果我有一个鸡蛋，你有一个鹌鹑蛋呢？我告诉她，我会说，你的鸡蛋比我的大呢！但是我也喜欢我的！

她又问，如果别的小朋友跑了第一名呢？我说你可以说，你真棒！跑的真快！我也会加油、努力的！

她接着问，如果我跑了第一名呢？我说那你可以说，你们也要加油呀！

如此，她想了很多类似的事情问我，比如我的马桶大，她的马桶小；我的脸盆大她的脸盆小等等等等。脸上也浮现了豁然开朗的表情。

该睡觉了，我回答完她的又一个类似问题后，她一把抱住我的脖子，说，“我太喜欢你了！”这是怎样一种喜悦！我确信是因为我教会了她处理问题的方法！而我也因为帮助了她，得到了她的肯定，心里非常甜蜜。

我恍然大悟，她也并不想每次都把自己弄哭，是因为她确实不知道如何处理自己的情绪。可能是因为我们之前有过错误的引导，也可能是看到过其他小朋友争论的过程，让她误以为那样就是正确的做法。不管怎样，是我们没有给她树立好对待事物的正确态度，才让不好的行为钻了空子。

之前看过Dr.魏的文章，说我们的大脑由情绪脑和理智脑构成，情绪脑成长的快一些，所以我们很小就有喜怒哀乐，而理智脑要20岁左右才发展的比较成熟。很多时候，并不是孩子不懂事，是因为确实他还没有成长到那个地步。我觉得，我们家长作为孩子最亲密的人，有义务和责任在他们情绪出现状况时，给他们疏导，教给她们方法，让他们的情绪脑与理智脑建立连接，加快理智脑的发展。