领导,从字面上说是引领和导向。要实现这两大作用,领导者至少要学会回答自己三个问题
第一,领导不能是光杆司令一个,要有一定数量的追随者。在中国,领导大都由上级考察后任命,其中必有一个环节为民意调查。可是,支持任命提拔的人和追随者是两个概念。我是一名学校的副校长,也算是学校的一名领导。提拔时,我的支持率挺高的。可我扪心自问:在这个学校我有追随者吗?到底有多少名追随者?他们都是谁?我又是如何判断出来的呢?我这一问,倒是把自己问住了。说真的,我回答不了自己。在学校的领导工作岗位上近一年,我连自己追随者的情况都模糊一片,让人堪忧。此时我才意识到,这个问题的重要性。
第二,领导的价值在于影响力。领导事必躬亲的不多,因为领导的引领和导向不是为自己,是为自己的团队。一个不能影响队员的领导,不会有凝聚力,不会有战斗力。我问自己,在学校在当地我有影响力吗?我有多大的影响力?我能给自己举个例子说明一下吗?多少次,我希望自己能“振臂一呼,应者云集”,结果是嘘唏一片。多少次,我感觉自己的方案信心满满,结果实施起来困难重重。我习惯了行政命令,感慨人心不古,队伍难带。我何曾评估过自己的影响力?我又何曾反思过自己影响力出了问题?我真的没有好好思考过提升一下个人影响力。这就是是我当领导成就感不强的原因所在。
第三,领导的前瞻性一定是体现在目标和规划上。领导要引领团队到一个更好的地方,就必须知道那个地方在哪里并且知道如何带领大家到达那里。目标规划就是灯塔,是给团队希望的东西。我时常用“忙碌”来描述自己的工作状态。我知道忙就是忘了自己初心的状态。我作为一个学校的领导,忙着执行和落实,忙着救火和协调。我给自己的团队树立目标了吗?我给团队规划蓝图了吗?真的没有,我思忖着也恐惧着。我带着队伍在原地打转,前路茫茫。我还抱怨琐事太多,感慨自己效率太低。事实却是我是一个手里没有希望之灯的领导者,我们走路越来越窄越来越黑。我将自己的队伍带到哪里?我以什么样的路径将队伍带过去?这才是我最重要的事情。
我是一名教师,没有想过自己要成为领导者,我甚至迂腐地认为领导力应该就是“权术”。如今,自己真的站在领导的岗位上,才真切地感受到自己的愚昧。领导是一门管理的科学,没有专业引领的领导连起码的责任都没有。如何使用手中的权力、如何发挥人格的魅力?如何实现公平、正义、如何获得管理的智慧。这些我都思考过,也在努力实践。但我最有收获的还是今天这三个问题。感谢我的团队给予我成长的机会,感恩我的团队包容我的无知。