朗听，简单的说就是：
朗读给孩子听，
即使听不懂也要读给他听，
而且不能打断，
这种听的习惯，这样一种教育，
是从很小的时候就要开始培养的。
……
大家好。始于读，专于听，敏于行。欢迎走进《影响孩子一生的朗听教育》。
这是一个我们都在谈学习说教育的时代。为了孩子，有的家长孩子要啥给啥，有的家长更是费尽心机，有的家长报的学习班并不比孩子少。加上各种不要让孩子输在起跑线上的宣传，家长看着很拼、很努力的样子，孩子的家庭作业、补习班接踵而来，孩子不再憧憬校园的美好……“望子成龙、望女成凤”固然是个美好的愿望，但并非人人都能如愿，可能是一个奢望。
大家都有这种感觉，总觉得自己的孩子不够优秀，别人家的孩子做的都比自己的孩子好，到底孩子到什么程度才算优秀，做家长的才能满足。拍脑袋我们会想到，成绩好，德智体美劳全面发展……
在我接触的家长中，有这样一种感觉：文化程度不高的家长，在教育孩子方面显得不自信，有点力不从心，但并非绝对。也有这样的情况，一些文化程度高，自己很优秀，事业也很出色的家长，孩子也是一大堆问题。对于孩子的教育，焦虑是普遍。不停的运转，却得不到你想要的结果，劳而无功，于事无补。
到底什么决定着孩子教育的成败，家长怎样才能给孩子良好的教育？面对各种问题，我们有时候会觉得自己很无能，甚至会责怪自己不能给孩子更好的条件等等。不过大家通常关注和焦虑的，其实与孩子的优秀程度相关性并不大。这是美国人曾经做的一个调查，我来给你转述一下。
在美国曾经做过一个样本很大的调查，就是调查学生的优秀程度跟什么因素相关？
调查首先设定了一系列指标，包括学习成绩、社交能力、道德意识等，然后根据这些指标打分，从而形成了一条优秀曲线。然后，调查人员把可能相关的因素形成的曲线与优秀曲线对比，看看到底哪些因素与优秀程度相关。
调查发现，学生是否优秀与家庭经济情况无关，与父母的学历无关，也与我们平常拍脑袋能想到的可能相关的因素均无关。也或者可以说，我们认为的那些相关的因素，相关性都不强。
最后，调查人员发现了一条相关性最强的曲线，令我们匪夷所思、大跌眼镜。在调查过程中，调查人员会问“你小时候父母给你的教育是什么样子的”，“你的父母是否经常给你读书，你在旁边听”，并按照这个指标形成了一条曲线。结果发现，它与优秀曲线非常相似。
于是，调查人员得出了一个出人意料的结论：小时候是否持续给孩子朗读与孩子的优秀程度最相关。
小时候孩子是否被朗读与孩子的优秀程度非常相关。 这项调查中所说的朗读，不是指光读故事，而是说父母在读，孩子在听，而且不能打断，即使听不懂也要听，就这样一个小小的事件跟孩子的优秀程度是非常相关的。
这个调查呢，可能会让我们获得一个全新的视角、全新的看法。朗听，我们的名字、起点也就是从这来的。
家庭出身，经济状况，父母学历，各种班等等其实都跟学生的优秀程度关系不大。所以，我们的家长要从新审视一下你为孩子所做的各种努力以及你不必要的焦虑。我们的孩子都还是有机会的。
咱人微言轻，但我琢磨啊，当我把这些转述剖析给人听的时候，很少有人给我机会让我把话说完。从12年开始，尤其是第一期写完发刊词以后，我就决心自己创造这个机会。
朗读给孩子听与孩子的优秀程度相关性最高，听完以后，我不求你立马接受，只恳请你不要立马不信。我们一起边迈步边思考。下期再见。
