【桐心合力】20170716学习力践行DAY16:
最近学习了一位超级有游戏力的牛妈的各种游戏，今天选了个相对简单娃肯定特别喜欢的游戏——枕头大战。
游戏设计：两人用枕头战斗，谁的枕头被打掉就需要去充满能量。充满能量的办法是完成各项任务。
游戏过程：对战一会儿，我累了或者我发现桐累了的时候，就想办法被打掉枕头，然后去充能量。
1.绕口令：因为参加了个31天打卡的绕口令活动，我充能量的时候选择做任务念绕口令，终于让桐跟我一起拍了视频。
2.古诗：我选择任务“妈读古诗《咏柳》”然后就指着诗读，结果人家比我读的快多了，全都背了下来，我还挺吃惊的，毕竟好久没读过了。第二轮的时候，桐说让我也读读呗，于是选了任务“桐读古诗《春晓》”也没有指读，呜哩哇啦就背下来了。
3.乐高：我拼一块桐拼一块，一起拼了最简单的小鸭子。有一次战斗结束后还想选拼乐高，不过因为要喂二宝中断了，桐自己拼了一个去上美术课时做的小盒子的样子。
4.英语点读：”我选完成任务“点读磨耳朵，我拿来点读笔以后，桐就接过来说我帮你点吧，于是全程桐点读，不过感觉也就是点过了而已，又翻了一遍，跟孩子认识了一点到五点的指针位置。
5.贴纸书：最后约好再玩儿五分钟休息之后，我有一次战败，选了任务桐桐种花，然后把贴纸书打开贴花瓣，桐贴的好快，特别抓紧时间，看来以前觉得娃墨迹，都是因为游戏力不够，为了赶快游戏，桐贴贴纸的速度，简直了，空前的快。
总结：回头又看了一下那位宝妈的记录，再回想自己的游戏过程，游戏力是有的，孩子超喜欢，而且设置了很多妈妈任务，孩子没什么压力，当然完成妈妈任务过程中孩子还是很愿意帮忙，但是还是存在很多不足和低效能的地方：1.古诗没有指读，失去了一次孩子把字音和字形对应的机会。2.虽然设置了任务条对应的能量，但是不同数量的能量在游戏中没有体现出差别，下次游戏时注意。3.游戏性太强，知识性略弱。下次游戏时需要注意，可以增加当天的识字任务。4.还有个想法，近期把孩子的各种书都看一下，还有高频字，开始制定每天的识字任务，熟悉了孩子的书也方便复链巩固。over！
