汝阳县城关镇东街小学 高书娥
三月份我们共读的《新教育实验》一书，告诉我们新教育实验具体应该怎么做。而这个月的共读书目《给老师的建议》，是从教师日常的教学生活实际出发，给老师们指明了道路。
我在读《给老师的建议》这本书时，有一些零星的感触和感悟。
《给老师的建议》这本书的第二章第7页有这样一个例子：一位历史老师讲了一节非常精彩的课，邻校的一位历史老师向他请教，问他这节课准备了多长时间，这位历史老师这样回答：“对这节课，我准备了一辈子。而且，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
在《给老师的建议》这本书的第4章第12页有这样一段话：譬如你正准备教一年级，那么就请你看看四年级的教学大纲——首先看看语文和数学教学大纲，也要看看五年级的数学教学大纲。请你看看阅读课本里有关历史、自然、地理的教材，再看看四年级的这些学科的教学大纲。请你把这些东西放在一起比较一下。请你想一想，要使学生以后的四年级和五年级顺利地学习，那么他在三年级时应当知道些什么。
由于国情不一样，这里所说的一年级就是小学刚入学，而四年级和五年级就是我们的初中阶段。从这段文字不难看出，如果你要教小学一年级，那么，一年级以上，甚至是初中的知识你都要系统的、全面的掌握。
由此，我也知道了，我们常说要教给孩子一碗水，老师要有一桶水，这一桶水的内容了。就是你所教的那个学段，甚至是这个学段以上的学段的各科的、全面的、系统的知识。而这一桶水的内容怎么来，那只能是读书了。
就像第一个例子说的一节课准备一辈子，怎样进行这种准备呢？就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。这点入门常识，在你的科学知识的大海里，在你所交给学生的教科书里的那点基础知识里，应当只是沧海一粟。当你做到这些时，你的一桶水就是满满当当的、内容丰富的一桶水了。当你持之以恒地读书，不断地补充你的知识的大海，你还愁你的一桶水时间长了不新鲜吗?你的教育技巧不提高吗？
越读书越感觉到自己的不足，真的是要静下心来，好好地读读书了……
