毕业两年了。我热爱着我的工作，热爱着我的学科，从刚开始的认真教学到后来意识到要做一个好老师，到如今正在做的事，我经历了四个月。

      如果说跟小懒的链接让我开始吃上了鱼肉那跟VI姐的链接让我开始喜欢吃鲍鱼。我的目标从刚开始的我要做一个好老师，到后来确定要提高学生的成绩，到最后我确定我要先从学生的内心入手，让他们真正意识到学习的重要性，再到最后，我的目标变成了帮助学生去确立好他们的大学目标，这是一个非常连贯的一个过程，而我现在在做的是位于我的第四个阶段中的，最前期的一部分：如何去跟孩子进行沟通，然后呢，慢慢的走进他们的内心，去探求他们内心想要的东西以及他们想要做出的改变。这个收获呢，是来自于七日目标营，以及后面我所参加的V姐的21天，这个教练营的之后的一些输出内容。

​    21天教练营是9月21号结束的，完了之后，我就一直在做我目前在做的这件事儿，象征性的有目标的去跟同学们对接，去跟他们沟通他们的一些学习上的一些问题，到现在为止呢，也已经一周多了，今天是28号，这一周呢，我的收获还是蛮大的。

      ​我在我的两个带了两个班里呢，分别已经找了四到五位同学进行了一个初步的一个谈话，就是初步的走进他们内心世界的一个活动，其中呢，有一半的孩子，他们的焦点本身就是在学习这件事情上，可是呢，他们苦于不知道如何去学习，以及他们找不到我为什么要学习或者说就是他们只有一个大概的方向，我可能需要考大学，但不知道具体的我应该考哪里，我要学什么？就是对未来的未来只有一个模糊的轮廓，却没有一个非常清晰的愿景。

​      还有四五个孩子呢，是出于他被生活中的一些琐事所困扰，以及他对于自己的一些性格上呀，还有他的一些就是为人处事上的一些困惑。我就针对他的这个问题呢，帮他进行了一个简单的梳理，让他一步步的去明白，就是他的成长是怎么样的一个路径。

​从跟VI姐学完这个教练营的课程之后呢，我就从心理上有一个新的认知，就是说孩子们，他们自身是具有非常大的这个潜能的，而老师所要做的就是去激发这些潜能并且就是在我学完这个课程之后，我突然发现，我们班里的孩子，他都是那么的善良，都是那么的有爱，都是那么的想要努力的去做好一件事儿啊，真的是这个样子，当时我就特别开心，我发现孩子们他们有他们自己想要去努力的方向，苦于没有人的指引以及找不到如何下手。

​      我所做到的就是四五个孩子的这个目标分析呢，其中有一个女孩儿呢，她是知道自己要考大学，但是也不清楚她的大学要如何去上，以及在哪里上，他更多的是倾向于一个成绩的提高，就是说他所有的这个学习的目标都是成绩的提高，别的是没有的，针对她的现状呢，我刚开始做出了一个在她看来比较好的一个计划，然后帮她去提升成绩。可是因为我们这个月考的临近啊，她的这个计划就悄悄的就在流逝着。个第一次他的尝试的失败呢，我昨天晚上又跟他进行了一个为期三天的短期的这样一个目标计划，也是她一步步自己梳理出来的，就是在跟这个孩子沟通的过程中呢。​我发现就是她的思想很单一，她就只是想提高成绩啊，针对这个现状，就是不能跟她一直说你要提高成绩，这个事儿我采取了迂回的战术，我跟她说，这三天之内，你想把哪个知识点攻破或者是等等的，或者是要把我的把把语文课文哪篇，要背诵完成，昨天给他做了一个非常具体的一个行动，步骤也是仅限于就是今，从今天的周一到周三，因为周三我们要国庆放假目标，她的检视点点就是他的同桌以及我。

​      第二个孩子呢，是一个男孩儿，就是他从我第一次跟他们班孩子聊天的时候，他就想找我来聊天，但苦于这个一直没有机会，昨天这个孩子他来跟我聊天的时候，他问我第一句话说是，老师你是在做一个调查吗？我说不是的，我做的不是调查，我只是在努力的想要帮你们去找到一个方向。​接着那个男孩儿分享了他进入我的班级之后的一种感受，他说老师，我找到了一种想要学习语文的自信，我的作业本上，你从来不会给我一些B减或者是C等之类的等级，每天我都能看到那个红红的那个表示着我可以的，我可以做到更好的那样的一个A，并且呢，就是说你特别的对我们特别的关爱，对我们特别的友好。​然后呢，他把我跟他以前的这个学习环境进行了一个对比，就是说他突然觉得他想要学的更好了，针对这个情况呢，完了之后呢，我也跟他进行了一个为期三天的短期的这样一个目标的嗯计划。这个小男孩呢，他对自己比起那个姑娘，她的这个目标感更明确，他也知道自己需要做好很多事情才能够去到自己梦想大学，所以呢，他们的现状是不一样的，然后呢，我跟他做的这个就会更细致一点。这个孩子也是一个特别的嗯，发展比较相对比较全面的孩子吧，我给他做了三天的计划，就是今天明天跟后天的计划，今天计划有学习上的，我们需要去背诵课文儿，还有这个对于他第二个方面是对于他就是无法现在来说，对他来说很困难的科目呢，他需要去突破的一个点，还有第三个就是他要学会要去帮助别人吗？所以呢，我们的整体计划做下来，就是每天他要帮助一个人，然后呢，要背诵一篇古文，还有就是，还有就是去攻克一个他的知识上的一个难点。

​      还有另外一个小男孩儿，还有另外一个小男孩儿，他是嗯，高一的时候就是他学习不好，所以呢，就是被很多老师没有那么的喜欢他，但他就是人品还可以，去年呢，就跟他的语文老师建立了比较好的一个关系吧，今年进入我的班级之后呢，那天我说我要找他聊聊的时候呢，就是他在我现在这个班里成绩也不是很好的，我找他聊的时候呢，他说我想老师，我想跟你聊生活，可是我把她带出去之后，我问到他说你今天想跟老师聊什么的时候呢，他告诉我说。老师，我现在的生活很好，我说啊，那么具体表现是什么呢？他告诉我说，我现在上课不打瞌睡了，我能够独立完成作业了，等等一些我一下就震惊了，原来孩子的世界里，孩子的生活就是它所要达到的他所想去做的学习这件事儿。​后来呢，他就慢慢的告诉我了一些他的前后的一个思想上的转变，以及他现在迫切的想要去完成的一件事情，就是练字嘛，我就帮他梳理出来一个小目标，然后呢，就嗯行动计划和目标，然后就是一个月之内要把字练好，这个因为练字是一个比较长期的一个过程，在这个过程中呢，我选择的解释就是我每天去陪伴她，他每天写够30分钟的字之后要拿过来让我看看，然后呢，我要对他提出一些建议，跟这个意见或者一些鼓励性的话语，现在这个孩子已经做了一周多了。

      ​我的内心现在是变得非常的富足，这个富足不是说他装了很多东西，而是我就只有一份这样的一个，我愿意去付出更多心血的就是帮助孩子去找到目标，让他们去找到自己的未来，让他们能够从自己的一个一个小目标中找到自己的自信，找回自己的嗯信心，这样一个事情中啊，我现在在沉浸在这样一个事情中，这是我觉得非常荣幸的一件事情，我也是特别的喜欢愿意去做这件事情。

​      关于孩子们的变化就是，我谈过话的这几位孩子都被班里的其他同学追问过，说老师跟你说了什么这样一个问题，然后他们还会接着说，你为什么变得跟以前不一样了呢？这个不一样，就是孩子闷，他们就更有信心去做好自己的这个小目标，然后这个，但是当学生问他说老师跟你聊了什么，他们都是闭口不谈的，就是笑而不语的。

      ​后来呢，昨天有一个跟我做沟通的那个男孩，他就告诉我说，老师你知道吗？我现在感觉我们班的整个氛围都不一样了，整个状态都不一样了，你的语文课不会有同学想要睡觉，也不会有同学说是要做一些不好的事情，即使有孩子，她瞌睡了，打瞌睡了，他会自己主动的站到后边儿去。

​      其实当我听到这个消息的时候，我非常非常的开心，可能这就是为人师表的一种，你要去单的一种责任吧，就是去潜移默化地去改变每一个孩子，去影响每一个孩子，这是我的一个班的情况，还有另外一个班的情况的孩子，就是我发现当我拿出这个征信以及他们的关爱的时候，告诉他们我们上课要怎么样去，就是每天去提醒他们去做一些事情，一些小的事情。韩束提醒他们要嗯，投胎起来要坐直了，要写东西要慢一点，但是字一定要写漂亮一点，我这样提醒一周之后呢，昨天交上来的作业，我的另外一个班级，他们班的孩子的字都写的非常非常的好看，就是说，他们已经慢慢的在改变过去，那个把字写的很丑的自己。​这是到目前为止我所收获到的这个事情，我现在到现在为止是做了一周的，另外就是其实在做了这么多的小个案的过程中呢，是有一个姑娘，她已经完成了这个小目标了，就是他已经做完了这个小目标，并且呢，我打算就是国庆放假完了之后呢，我会继续去跟进他的目标。

​现在的我觉得全身都充满了能量，就像在微姐的21天目标营里那样说的，我找到了我的人生存在的意义，我找到了我的活着的使命，我的使命就是要用我全部的善良去感染到每一个孩子，去感染更多的孩子，找到他们的大学梦，然后呢，让他们有目标的明确的，有方向地朝着他们的更美好的未来去努力。

      ​在我眼里世界现在特别的美好，孩子们的未来也很美好，我更愿意去看到那些非常努力学习，但是成绩不会提高太多，那些孩子他们的付出我会真的会去，每节课都会去肯定那些孩子，并且当我肯定他们的时候，我看到孩子闷跟我有过敏，他们会去点点头，然后给我一个温暖的眼神。

​嗯你