最近在准备2014级播音主持专业学生的汇报演出，把我原本每周只有一节课的轻松学期欺负得支离破碎。从领导到老师，从老师到学生，一个个都焦头烂额，多想快点让这个学期过去。其实，专业汇报演出本应不算什么难事，毕竟是“专业”的嘛。听一个声乐专业的同事讲，她们上学时每周都搞汇报演出，就在学校的音乐厅，大家自己报上所选曲目，在规定时间一唱，就简单完事儿了，没人发愁。
但为什么我们就会如此发愁呢？从定主题就开始发愁。感觉大家空有一腔演出的热情，但就是不知道想表达什么，演出主题迟迟定不下来。现在的各种播音主持培训、教学，大多都特别侧重嗓音训练、普通话训练，我一直觉得这实在是对播音主持这个专业的一种误解。如果说几十年前，在媒体还不发达的时候，偏远地区的人们学习普通话的确是一件不容易的事情，那还是真的，但在现在这个时代，学习普通话本不是一件多么难的事情，主持人还有很多更重要的任务去做。我始终认为，无论是在报社、广播电台，还是电视台工作，亦或是从事文学创作、电影创作、戏剧创作，其实都在干一件事——表达，只不过是有形式上的差别。所以，我也时常和学生讲，要做好主持人，更重要的是明白自己想要表达什么。今天翻看徐泓编著的一本写陈虻的书，看到崔永元在序中的一段话，激动了半天：
中央电视台不是电视台，是个表达平台，电视只是个表达载体而已，如果你不是为了表达什么而做电视节目，你的节目也没什么。
央视记者蒋林曾经说过，干播音主持这行，千万不要做不成熟的表演者。也就是说，工作中，播音员、主持人要展现自然的自己，而不是依靠所谓的“播音腔”去表演一个别人，用一种自己生活中根本没有的状态去说话。但恰恰播音主持专业的汇报演出，是最不容易把这样的专业素养展现出来的，因为一切都必须有剧本，汇演过程中，每个人其实就是一个“表演者”。
再加上节目形式涵盖朗诵、配音、相声、小品、唱歌、跳舞……我们一定不能理解在一个声乐系学生的专业汇报演出中看到相声小品，但为什么我们不能容忍播音主持学生的专业汇报演出中没有唱歌跳舞呢？我觉得这是行业间的差别。歌曲本就比朗诵更有欣赏性，大多数人能欣赏两个小时的演唱会还意犹未尽，但或许两个小时的诗歌朗诵会就不是人人都能听下来的了。《朗读者》不也是要靠着朗读者本人背后的故事来吸引受众的吗？
从这几个角度讲，可能播音主持这个专业是最不适合搞汇报演出的。
