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【第17拆片段】
学生: 王星 导师:阿波罗
I:总结知识点
高级学习者的思维方式往往表现在三个方:
1、对获得的知识和过去的理念提出质疑。
2、思考知识点与自身的联系，并探究现象背后的本质。
3、用新知识去解决自己遇到的实际问题。
A1:结合自己学习的经历对比。
结合文中片段学到的知识点，我反思自己以往的学习经历，发现自己往往只能做到后面两点，而无法做到第一点，就是对获得的知识进行质疑，因为从小到大，我们一直是接受知识，思维的惯性让我们开始变得被动，不敢去质疑，也可能因为自己的知识储备不够强大。比如，学习ppt的制作，我想到的是自己之前接触到的好的ppt创意怎么与当前的知识结合，解决自己ppt技能不足的情况，以获得一份精美的ppt，而从来不去想当下的知识点中有没有不合理的地方，过去为什么会那样想，我以后要怎么样去避免。所以这就是我不能成为一个高级学习者的症结所在。
A2:尝试学习一个知识点，用高级学习者思考，去探索。
在参加拆书帮的一些活动时，我了解了FAB法则，其实就是“Feature、Advantage和Benefit”的简称，即属性，作用，益处，是销售法则中的一种。但是它能够应用于我们生活中的很多方面，比如介绍一个东西等等。现在回想之前做事时都或多或少用到过这个法则，有的东西不是太明确，只用了其中的一步或两步，所以效果并不明显，这个法则的本质是通过突出事物或事情的特征，来扩大事物的影响力，如果能够将这个法则灵活应用，就会让工作学习更有效率。
比如，我在向客户介绍信用卡的时候，就可以这样说:"我们的信用卡，有较长的免息期，让您可以在较长的时间里享受免息贷款的便利，可以应急使用，这样，就可以帮你省下一笔利息费。"这样就能迅速的帮客户明白信用卡的优势，抓住客户的需求点。
