前言
晚风吹袭着树叶，有飒飒的风响。叶子从树上飘飘坠下，在年轮里转着，转着。
——题记
古人云：“一叶落而知天下秋。”是的，当你还沉浸在夏的阳光里，不经意之间，秋已悄悄地走进了你，你也已经走进了秋。这个秋季注定不平凡。2018年9月开始，每个周三7:40——8:00，在CCtalk群81511222，我们美丽乡村的孩子们与彩虹花最美导教团老师相约在CCtalk，屏幕两端一线相连，在晨光升起一米阳光撒进教室的时候，一起寻找更好的自己！
一、课程回顾
1、栾家濑
大自然中每一个季节都有别样的精彩，当我们走进秋天的山谷，有时会看到深潭，有时看到湍急流水，对于这样深浅变化莫测的景象， 时老师带大家一起去探探这里还有什么奇特现象。
栾家濑（luán jiā lài）
【唐】王维
飒飒秋雨中，
浅浅石溜泻。
跳波自相溅，
白鹭惊复下。
2、南浦别
清冷的秋天，碰上哀怨的离别，怎能不让人更加伤感。那一走一回头的模样，更体现了诗人和朋友之间的殷殷深情。我们要懂得付出，懂得珍惜，才能收获最真诚的友谊。
南浦别
【唐】白居易
南浦凄凄别，
西风袅袅秋。
一看肠一断，
好去莫回头。
一句“一看肠一断，好去莫回头”，体现出了朋友之间离别之前。
3、十五夜望月寄杜郎中
中秋时节，皎洁如玉的月亮高高地挂在深蓝的天空中，把地面上照得如同白昼。一阵凉爽的秋风吹来，带着那桂花的香气，让人觉得心旷神怡、神清气爽。诗人望着明亮的月亮，陷入了对远方的友人深深的思念之中。中秋节来临之际，老师带我们一起来感受一下诗人笔下美丽的中秋之夜。让我们与生活紧密联系在一起，让孩子们也想到了自己的父母。
十五夜望月寄杜郎中
【唐】王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
4、 登高
天高风急，猿啸声声，似乎蕴含着无限的悲哀，孤洲沙白，只有沙鸥不时地回旋。无边无际的落叶纷纷飘坠，奔腾不息的长江滚滚而来。离家万里，悲叹自己经常漂泊他乡，衰老多病，寒秋中独自登临高台。世事艰难，可恨秋霜凝染了我的双鬓，穷困潦倒，于是不得不放下这浇愁的酒杯。
登高
【唐】杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越、动人心弦。
二、课程数据
三、优秀打卡名单
第一周优秀打卡名单（22人）：
第二周优秀打卡名单
第三周优秀打卡名单：
第四周优秀打卡名单
九月优秀打卡汇总
四、部分优秀打卡内容展示
今天是我们班参与彩虹花课程第3节；助学老师姓名：马秀梅；班级人数：35人；今天课程的收获：怀揣着对彩虹花晨读的喜欢热爱，我和我的学生们做好约定在做好学校各项工作之后，奖励大家学习彩虹花晨读，感受朗诵之美，提高朗读能力，感受互联联网带给我们乡村孩子的福祉。所以孩子们早早的来到学校，搞完卫生，检查完各科老师布置的作业，尽情的朗诵着课本的课文。与此同时，我简单的布置着黑板、打开cctalk等待今早的课程，时间到了，孩子们自然放下手中的课本，抬头望向电子白板，等待那富有磁性声音出现。哇，是一首送别诗，唐代伟大诗人杜甫的诗词，孩子们好喜欢 ，老师用他特有的声色给孩子们朗诵，我的孩子们很快就投入到这种送别诗的情景中，陶醉其中，在老师得指导下，男生女生分别读 ，我和学生分角色读，互换角色读，从各种方式的读来感受这首诗的感情，我们班的摆文博同学还做领读带领同学一起读，就这样一首送别的小诗，款款的流泄出依依惜别的深情，在这初秋的季节迎来这首送别的古诗，孩子们真的非常幸运。孩子们深切感受到古人的言辞博大精深，短短几个字，其中蕴含的意义是意味深长的，并且让学生们试着理解在和亲人朋友离别时的感受，我们班有寄宿的学生，小小年纪第一次离开父母，只为求学路上能学到更多的知识武装自己，只是我班最小的杜国强同学眼含泪光读了这首诗，我知道他此时此刻就在这首诗中。就这样在享受的朗读声中课程到了结尾，孩子们还意犹未尽。在课后还做了诗配画，以图配诗来深刻记忆这首古诗，很快部分学生就能背诵下来了，并且在课后我让孩子们在搜集有关杜甫的送别诗摘抄在笔记本上。孩子们都很乐意开心。希望我和孩子们的在彩虹花晨读中不断学习不断进步，最终如彩虹花般绚丽绽放。
――马秀梅 会宁新添堡乡中心小学
今天是我们班参与彩虹花课程第五节；助学老师姓名：王莉莉；班级人数：61人；今天课程的收获：中秋佳节的脚步越来越近了。时老师今天选了一首和中秋节有关的诗来教孩子们。冒着大雨孩子们早早来到了学校，读着已经提前抄好的古诗，等着课程的开启。出现在大屏幕里的不是时老师，孩子们用疑问的眼光看着我，我就向孩子们介绍了今天的主播张冬艳老师。张老师教态自然大方，很有亲和力。孩子们也特别喜欢呢！静静地聆听，深情地诵读，孩子们完全融入了诗的意境里。一张又一张精美的图片，让孩子们连连赞叹。虽然不能上麦，但孩子们读得非常投入！读完诗，就是孩子们最喜欢的诗配画环节啦。快来看看孩子们的杰作吧！越来越美的画面让我难以取舍，我把孩子们的诗配画拼在了一起，快快来欣赏欣赏吧！觉得好就为宝贝们点个赞吧！
――王莉莉 河南渑池果园乡小
今天是我们班参与彩虹花课程第六节；助学老师姓名：王永东；班级人数：4人；今天课程的收获： “国是我的国，家是我的家”这样一首歌曲《国家》拉开了今天晨读的序幕。等候多时的熟悉的声音“仰望天空，直面自然的奥秘，脚踏打大地，探寻生命的足迹”，进入彩虹花晨读秋季小课程“自古逢秋悲寂寥”。时老师带我们学习今天的晨读《登高》，熟悉亲切的问候语开始了晨读。从ppt图片上我们看到了“日晷（日规）”，本来是指太阳的影子，现代的日晷指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器（课后我们专门看了一下）。我们用欢声、笑语，我们用诗歌，用每一个被精心擦亮的日子……留住时光。重阳佳节，秋高气爽，登高望远，观菊赏景，多么惬意！56岁的杜甫，病魔缠身，生活困苦。值此重阳敬老佳节，他会有怎样的感慨呢？要理解诗词，必须了解作者，了解作者写诗时的概况，这样才能进入诗的意境，体会作者的意图，读懂诗歌。这是一首重阳阳登高感怀七律诗。我们和时老师一起走进诗。时老师教孩子们读正确字音，解释个别生字，初读感受。走进作者，走进诗。杜甫是一位伟大的实主义诗人写，他的诗往往渗透着深深的家国情怀，这对理解诗有很大的帮助。 前两句写登高闻见之境景，后两句写登高感触之情，由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤势，老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。 前两句“风急天高猿啸哀， 洙青沙白鸟飞回”刻画眼前具体事物，天高风急，秋气萧杀，猿碲哀啸，十分悲凉，清清河州，白白沙岸，只有沙鸥低空回旋，这是诗人登高看到的景象，构成一幅悲凉的秋景图画。结合图片理解诗意，孩子们能够理解的更对多一点。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”着重渲染秋天的气氛，落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，潇潇而下，奔流不息的长江滚滚而来。写景的同时深沉地抒发了自己的情怀，传达出时光易逝，壮志难酬。看图片在读诗，理解诗意，想象画面，读出感情。 “万里悲秋常做客，百年多病独登台”抒发感情，由异乡飘泊写到多病残生，万里漂泊，常年客居他乡，对此秋景，更觉伤悲，有生以来，疾病缠身，今日独自登临高台。我和孩子们看着画面，想象意思，在读感受。这是诗人一生颠沛流离的生活的高度概括，诗人从空间（万里），时间（百年）两方面着笔，把常居他乡最易悲秋，多病独自登台的感情，情景交融，只能深深的感到他那沉重的感情脉搏。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”这两句写白发增多，因病断酒，映衬时世艰难。世事艰难，生活困苦，可恨秋霜凝然了我的双鬓，一时不得不放下这浇愁的酒杯。想象意思，我们在再读，感受。 读完这首诗，也许孩子们不能完全理解诗所要表达的意思，不过随着孩子们年龄的增大，阅历的增多，他们会理解这首诗的，就像我现在就能理解诗的意境，因经历的多了，知道的多了，能从诗中找到一些相似自己的影子。 孩子们认真的诵读着，一遍一遍，一遍有一遍的收获，一遍有一遍的体会，但愿孩子们读懂诗词，理解意境。熟读，自然成诵，培养经典诗文诵读兴趣，让他们充满信心。孩子们自读、共读，分局读，轮读，通过不同方式的诵读，让孩子们体会这首诗，进入诗所要描写的情景，体会诗所要表达的思想感情。多背诵，对体会，用声音表现内心世界。诗人登高临眺，百感交集，望中所见，激起意中所触，。萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了老病孤愁的悲哀。秋高气爽，我们登高，又会有看到哪些风景，有什么样的感慨？其实，珍惜眼前的幸福，让自己每天都有新的收获，哪怕是悲凉的秋天，也会有靓丽的风景 。对，我们要做的是，诵读经典诗文，品读人生，珍惜幸福，每天有收获，每天有进步，创造美好生活。 今天没抢到买麦，争取周五，让孩子们过把赢，读的越来越好，把自己读成诗人。
――王永东 甘肃临洮墁坪小学
五、部分诗配画展示
九月转瞬即逝，我们和彩虹花导教团老师们一起度过了一个秋韵十足的时光。十月已在路上，我们相约再出发。
