我们很多人都把自己宝贵的时间交给了陌生人，这些陌生人可能是你的老板，可能是你的领导，也可能是与你毫不相干的陌生人，此时回过头来你将会发现，他仅仅是一个回忆，没有丝毫的价值，也许对于我们普通人来说活着就没有价值。

       踌躇满志的局长被调走了，还没有干满五年，实际上他也并不想走，官场上的事我们根本搞不懂，他的走很突然，他的走也使教育系统的人松了一口气，在他的折腾下，这几年太忙了。

       还没有喘过气来，新局长就走马上任了，新局长是别的局平调过来的，他的就职演讲讲了三个抓，抓校长队伍、抓局机关队伍、抓教师队伍，铿锵有力，开会的同志多数都出现了短暂的楞神，随后又释然，外行管内行，这是一个不错的切口，对于我们干事的人内心不禁有些窃喜，教师要松绑了，事实也是这样，他以自己的铁腕手段聚焦于队伍建设，把一些不协调的事和阻碍大局的人都理顺了，特别是对教育无关紧要的活动进行了削减，赢得了很多教师的称赞，再加上他有广泛的人脉，也为教育办了很多实事，短短的时间内，社会和教育界的评价都很好。

       对于我，他任命我为教研室副主任，代理教研室主任职责，实际上教研室只有我一个人，也已经干了三、四年了，不管是干事也好、主任也好，反正干的还是那些事，现在居然还任命了个教研室副主任，想想也有些可笑，原来这个局长把主任都当成了“官”，一个人独立的干着教研室的工作，也仅仅是上传下达，后来他又从下面调进了两位同志，工作的内容也又变得宽泛了些，也开始开展一些教科研工作，当时，由于合班并校造成了很多教学点，有的教学点只有一两个老师，两三个学生，局长要求我们把教学点走一遍，能写出一个调研报告，我们用了近两个月的时间，通过听课、座谈、问卷调查等形式把全县的教学点走了一遍，也算是对农村教学点的实际情况有了一个具体的了解，实际情况当然不容乐观，甚至出乎我们的想象，教师专业能力差到了不能正确的传授知识，由于经常的随意化，部分教学点的教学已成了所谓的“四不像”，即不是班级教学，也不是个体教学，由于长时间没有人督导检查，教学点的老师对我们的到来极不适应，只能作假，使我们面对种种假象只能哭笑不得，最后的结论是假如我还有一点点经济实力，一定要把孩子送到中心小学。我们的报告还没有送到局长的手中，局长就出事了，由于经济问题被送到了监狱，说实话这是一个有管理能力的局长，他将行政部门的一些做法带到了教育系统，使一些人有了规矩意识，不像以前有一些资历老的校长不把教育局放在眼中，使教育局的政令不畅通，也是他多次拒绝了上级部门的无理要求和无关的检查，使我们的领导和老师找回了一点点尊严，但法律是无情的，也许他的大胆和贪婪葬送了他的才华。

       短暂的空档过后，又迎来了新的局长，也是其它局的局长平调过来的，就职演讲说了什么记不清楚，但听惯了原局长的讲话，感到新局长讲话没有气势，他就那样不声不响的工作着，我的工作也只是常规性工作，正好市局验收“全市教育系统十三个重点改革项目”工作，我着手开始编辑“我县高效课堂改革试点项目成果集”和“我县学校课程建设试点项目成果集”，这两项工作都倾注了我大量的心血，我也觉得应该做个总结，因此，我做了大量的调研和深度的思考，编制了详细的编辑计划开始收集相关的资料，由于内容较凌乱，这两个成果集的编辑过程是辛苦的，在各校教科室主任的努力下，历经半年多的时间，我们的成果集终于编辑成册，虽然由于时间短，但我觉得这是我县近十年的教科研成果，倾注了很多很多优秀教师的心血，也引领了我县近十年课堂教学的方向，虽然随着领导的变换，这两个试点项目也已落下了帷幕，但不能不看到现在很多成长起来的优秀教师，身上所透射出的项目的影子。

       在这期间，我还主持编辑了一本“心理学”方面的集子，这也是我用心编辑的，几易其稿，印了几百册，下发到了各个学校，不知家长们是否阅读过，但我始终认为那是一本不错的家长读本。也许是外因，当然更主要的是内因起作用，这个局长又任命了一个教研室主任，我的副主任正好让他钻了这个孔子，面对此尴尬的局面，我纳闷了一段时间，后来也释然了，我可以有了充足的时间思考自己的事情，由于小班额的形成和对全县教学点的调研，我申请了一个《农村小班额教学调查的研究》的课题，我将大部分的时间放到了此项课题的研究上，非常感谢课题组成员，我们按照基本规范的研究流程对此问题做了深度的思考和研究，也得出了一些比较客观的结论和可参考的成果，我也觉得我们的研究对现行的小班额教学有一定的指导作用。

       这个局长任职期间发生了两件大事，一件是我们的一个同事自杀了，听说是数额不多的几个回扣，就葬送了一个生命，他是一个讲义气而又胆大的人，真的感觉划不来，另一件是管项目的同事挪用了项目款而进了监狱，后一件事也直接使局里的很多同志受了处分，影响最大的就是局长、分管副局长和财务股长，两个局长免了职，财务股长连降三级抱憾退休，我和财务股长在一个小区，常常一同上下班，他是一名诚实的业务能力很强的同志，说实话之所以出现那种情况也不是他造成的，这就是现行的管理弊端，一切取决于一把手，只要取得了一把手的信任，其他人能奈我何，“没有监管的权力是膨胀的权力”，有的人对权力的欲望是变态的。

       随着局领导班子的一锅端，新的领导班子应运而生，乡党委书记坐到了教育局局长的位子上，先给局里的同志们开会规定了座位，座位是按职务的高低安排的，不能乱坐，象征了权力的大小和从属关系，然后进行了全方位的调研，踌躇满志、雄心勃勃，不知是那个高参给出的主意，对人事改革的切口找到了学校的中层干部，凡是50岁以上的中层领导一刀切，有人忧愁有人喜，实际上对于学校50岁左右的领导还是能干的，不论是精力还是经验都是可以承担起中层领导的职责，当然不排除有一部分人已不愿意干这项工作了，这取决于人而不能一概而论。我也属于他的人事变动范畴，他对局里的50岁左右的干部也征求了意见，我当时正处在各项工作和人际关系的焦虑之中，也提出要到幼儿园工作。2020年1月，我正式调到了幼儿园开始了人生的第四段工作历程。