今天聆听了董进宇的《如何提升孩子的学习能力》，他给到我们一个非常不一样的学习理念，不要去过多的关注孩子的学习成绩，而应该更多的关注孩子的学习能力。相对于学习成绩来说，只是一时的反应孩子的学习能力。我们目前对于知识的误区实在是有太多大众性的谬解。
试问，什么是知识？我们很多人会认为是书本上的内容就是知识。老师所讲的就是知识，学校学到的就是知识。这里董老师给了我们不一样的视野。学校老师所教的知识知识中的一部分，文字符号类，而真正的知识，是来自经验，来自体验，来自反复推敲和实践所得。
董老师对于学习，提出了学习的五大智慧，他们分别是：1.听清--符号（词汇）2.理解--意思（知识）3.体会与想象--还原至生活4.实践与观察--验证真伪5.反省与总结--创造新知
所谓听清符号，是对讲课者所表达内容的清晰和明确。我们往往对一句话的理解，会剥离掉场景，另外自顾自的去理解和探讨，在某个程度上，非但没有听清，往往会带着个人的主观意愿去理解和判断，导致所听的内容南辕北辙。
所谓理解，就是要用自己的话，去体会所讲的文字符号，对这个符号有自己的诠释方法。
所谓体会与想象，就是在理解的基础上，对于这个知识拓展到生活中，是不是实用，是否适用于生活。能在生活中使用而且能够在原来的经验基础上得以叠加。
实践与观察，是要真正的去用，去验证。最喜欢体验的是小学数学的学具以及上了初高中以后的物理化学实验课，能够让我们更深入的去思考和探讨，而这样的学习经验将会终身受益，以至于我现在的工作中，还经常有这样的机会去与人探讨和交流，一言不合，实验结果说服对方。
最后一个反省与总结，在很多时候，我们把事情做完，验证结束之后，就束之高阁，所谓的认知确定，这往往会带着一些所谓的经验主义，而需要我们更进一步去探讨的，其实是在于成长经验的累积和反思。在总结中成长和累积。
人类的学习和探索一直都没有停止过，对于现在学习型的社会更是如此，我们更需要持续的学习能力和学习之道。给孩子学习成绩，不如给 孩子学习方法。所谓授之以鱼不如授之以渔。
