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鼎典 | 户外·视觉审美系列课程 之
【帽美如花 | 童年记忆】
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课程教案↓
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一【班级】：
原素精品班
二【代课老师】：
王怡老师
三【年龄阶段】
8-10
四【国家纲要】
①这个年龄孩子脱离了几何线条程式化图示，转向自然描绘，更具有现实性。
②初步认识形色与肌理等美术语言，开始学习使用各种媒材来表现，适合【观察】自然各种生命物体，说出特点，表达自己的感受的课程。
五【孩子心理发展特征】
①这个年龄段是个关键期，掌握一定的方法，孩子由被动转化为主动的一个重要过程阶段。
②由于孩子人格的形成，孩子已经成为一个完全独立的人。。由于孩子有了自己独立的思想，就有了自己对是非、好否、善恶的评判标准，孩子也就有了自尊心。
③孩子的人格已经形成。孩子的意识已经在心理活动中占据主导地位，孩子有了自己独立的思想。
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六【课程主题】
《帽美如花，童年记忆》
七【课程环境】
博物馆写生，参观晋式童帽
八【完成课时】
1课时
九【课程目标】（3维目标）
知识与技能：
①能够用线条勾勒出童帽的轮廓，抓住特征
②双线条，单线条结合起来
③黑白灰关系的掌握
过程与方法：
通过自己的观察和老师的讲解，用线条表现出来
情感，态度与价值观：
通过欣赏晋式童帽，体会中国传统文化的魅力，并热爱祖国优秀传统文化
十【课程准备】
Ppt、音乐、图片素材、白色卡纸、剪刀、固体胶、钢丝球、鞋油、牙刷、中性笔、围裙等
十一【课程难点 | 重点】
①构图 | 画/文字·大小＋位置
②造型＋线条 | 观察＋疏密
十二【课程板书】
规则板书：列出本节课需掌握的三大重点
不规则板书：示范用部分经典图案
十三【课程步骤】
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我们同样集合在博物馆门口
孩子们一到户外就开心的不行呢❤
恰巧当天的太阳也十分给力呢❤
准备入馆前， 让孩子们自己讲，我们在博物馆需要注意哪些方面呢？
①小声细语交流，不能乱跑
②安静绘画
③保护好馆内环境
④不可再馆内吃东西，想吃得出展馆，并垃圾清理到垃圾桶
在即将入展厅前， 我问孩子们，知道今天咱们画什么吗？ 给大家一个提示，和咱们的脑袋相关哦！ “面具？头发？帽子？” 对了，帽子 今天画的帽子和咱们平常的并不相同， 我问你们，现在咱们的帽子都有哪些功能呢？？ 遮阳，挡雨，遮风，保暖，带风扇，矿工有灯的帽子，头盔等
好的，现在咱们入馆，了解一下今天咱们画的是哪种帽子呢？
看到主题墙，我们一起看一下本次展的主题是什么？ 【帽美如花，童年记忆】 嗯，你们觉得是什么意思呢？ 帽子漂亮的像花，小时候的记忆！
第二句，【晋式童帽】是什么意思呢？
孩子们说，晋城的童帽
哈哈，是吗？你们见过你们家的车，或者路上的车牌号吗？晋e是什么意思？有的孩子说，晋城，有的孩子说山西。
对了，是山西的意思，那晋式童帽是？ 老师，山西的童帽！对啦！
一年几个季节呢？那你们知道山西的童帽分为几个种类呢？ 带孩子们看文字叙述， 三种 春秋-夹帽 夏-帽圈，无顶帽 冬-棉风帽 我们从头开始看展，认识每一种类的帽子❤它们的区别。
最后欣赏它们的制作工艺和帽饰，孩子们还看到了之前我们做过的八仙过海的工艺饰品呢。
了解完我们的【晋式童帽】后，开始我们本次的绘画主题了。 本节课程，练习孩子们的线条观察。 孩子们自己绘画前，我进行引导，告诉孩子们本节课的两个大重点！
①构图 | 位置，大小
②线条 | 软硬，疏密，单双
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接下来孩子们开始自己的绘画……
认真的孩子们……
部分作品欣赏↓
我们的绘画条件没有那么的优越，孩子们都趴在玻璃上，或者在地上 但是，每个孩子都非常的认真！一直抬着胳膊真的很累，却坚持的画完自己的作品，真的特别棒！ 为孩子们点赞！
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——鼎典美育审美导师王怡老师记录——
