《心理治疗基础》第91页。
二、目的
接3.2的阅读。
3.其实，人生来就有好奇心，这是学习的一种初始动力。满足好奇心是我们学习本来就有的内目的。主要由于不恰当甚至错误的教育内容和方式，许多人的好奇心被践踏了，这是教育之最大的失败。
4.据说伽利略有言：教人以其性之所无，殆不可能，助人发挥其所固有，则能事毕矣。
5.一位家长或教师，即使教了孩子不少知识，但如果摧残了孩子的学习兴趣，败坏了孩子读书的胃口，或者，阻碍了孩子社交技巧和兴趣的发展，苦了孩子的精神生活，那仍然是犯了很大的过失。
感想：这里涉及到孩子的学习问题。我觉得总结起来有四个方面。一是学习兴趣，这里的学习包括读书、其他才艺。一般人长把心思集中在读书学文化上，这是目光短浅的，行行出状元，有兴趣的才是能做好和愿意学的，才有可能“事毕矣”。
二是社交也是重点。有人说，心理学就是关系学，所有心理问题都体现为关系问题。所以，上学是进入社会的开始，孩子和老师、同学的关系处的怎么样，是我们要非常注意的。如果关系疏远，缺乏友爱和支持，无法建立牢固的友谊和得到老师的认可，对孩子的打击将非常之大，将来的生活也大概率会遇到问题。
三是父母和孩子的关系在孩子进入学校后也会遇到挑战，因为成绩之好坏，会刺激父母对孩子的看法，小时候的无忧无虑，健康快乐就好变成了各种攀比后的要求，从成绩到日常生活，每个父母都盼望自己的孩子出类拔萃，给自己的虚荣心增砖加瓦。父母在绝望后是否能即使调整自己的心态，把爱坚持到底成了一块家庭关系的试金石。
四是在父母、孩子适应学校生活的时候，管教的尺度是很难把握的地方。大原则肯定是既要照顾到学习兴趣，又要克福孩子自身的弱点，严格要求，让孩子改正自身缺点，养成良好学习和生活习惯。譬如学特长，日常孩子无法坚持，偷奸耍滑时，是拳脚想加或耐心细致的思想工作，又或连哄带骗使些小手段，据很多成功人士说小时候父母都很严格。其实根据心理学的研究，是否严格或放纵，都有很多成功案例。而这些案例的背后的共同因素又是什么呢？
目前没有很完整的研究。大体上是几个条件，一是父母和孩子关系良好，就是说日常生活中父母对孩子很好，孩子也能感受到父母的爱，严格之下仍有足够得沟通渠道。二是父母以身作则，给孩子树立榜样。三是孩子自身人格特质。没有统一答案，但不是谁都能在严格环境下坚持过来的。或者父母放纵，但孩子在一定成长过程后，开始自律，我们平时说的“懂事了”。四是父母的应变。能根据具体情况应对，相对有张有驰。后两条其实也可以说是运气，因为绝对没有绝对答案，不可复制的情况太多。前两条是大多数人努力的方向和目标。
