今天开始聊聊聚焦在孩子如何构建知识的专家理论上，首先提到的是广为人知的杜威。
在早幼教界，加拿大的老师们喜欢把杜威（John Dewey），皮亚杰（Jean Piaget）和维果斯基（Lev Vygotsky，插播一条，当时我们的意大利裔系主任很认真地纠正我们维果斯基这个名字的发音）的理论放在一起介绍。今天我们先来看看杜威博士的理论。
Four primary interests of children
杜威定义了孩子4个主要的兴趣：
•喜欢研究调查发现
孩子喜欢用探究inquiry的程序来推进调查investigation研究
•需要沟通交流
孩子倾向于与成人说话，提问题，同时也喜欢和其他孩子们讨论。
•构建是一种乐趣
孩子在制作和搭建的过程中发现乐趣。比如说他们在搭建各种模型的时候。
•艺术的表达方式
杜威博士观察到孩子喜欢用艺术的形式表达自己，比如说戏剧，舞蹈，美术或者音乐。
教育，包括引导，都始于学习者的好奇心
孩子们对自己所处的世界，包括如何与他人互动都会产生疑问。杜威博士相信，这些好奇的疑问就是孩子智力能量的标志，也是他们增加对这个世界知识的认识。
观察孩子能够给我们带来关于孩子兴趣和疑问的线索clues。
举例：当我们看到小红盯着一个在哭的孩子看，这个孩子刚受到另一个孩子的碰撞而哭泣。
这个时候，我们就可以利用小红对其他孩子的情绪反应产生的好奇，以此作为线索，去帮助小红开展关于情绪感受描述和考虑他人想法的知识内容学习了。
这样比我们平白无故选一个主题去开展学习要高效得多。
杜威博士由于在民主方面有巨大的贡献，她认为学校是孩子最好的民主学习地。他提倡孩子们去面对和学习解决与他人的冲突，而不是回避。通过对他人的尊敬，合作以及加入决策决定的过程。这就需要更多敞开的交流和。孩子们需要知道我们与他人是有关联的，我们的个人行动往往也会影响他人。
杜威博士还有很多很著名的理论和方式方法，你知道哪些？欢迎来交流讨论哦(=^^=)
