咋天参加洛阳市实验培训，静心聆听李镇西老师报告，困绕己久的问题，找到了答案。
“让孩子喜欢你，这比什么荣誉都重要”这句话念念不忘，什么是喜欢？只有用童心才会去进学生，蹲下身子，以孩子的眼晴去观察，以孩子的耳朵去倾听，以孩子的大脑去思考，以孩子的兴趣去探寻，以孩子的情感去热爱……，这就是教育情怀。当用心与孩子在一起成长，班级活动就有了力量，老师以孩子的眼光去设计教学，课堂上孩子的眼光就充满了希望，一个课堂就有了亲合力，也有参与度。课堂教学就有了效率。课堂就有了灵性。师生之间就有了故事。就把一个班级办成了有故事的班级，把一个学校办成了有故事的学校，故事中有成长，故事中有榜样，故事中有感召。
大象无形，大道至简。什么是新教育？除了正式定义之外，还有一句，当一些理念渐被遗忘，复又提走起的时候，它就是新的：当一些理念只被人说，今被人做的时候，它就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的習景运用到现在的背景去继承，去发拓，去创新的时候，它就是新的。
教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式。教育在作为促进美好生活的一种手段的同时，它本身就应该是一种享受。唤醒潜能、激发力量、促进教师和学生走向成功，这是新教育实验的一个重要观点。
平和才更有力量，静水才能流深，课堂育人，学无止境，常学常新，审视一个教师的价值不仅仅在证书，更在教师在学生心中有多重，前提你把学生放在心中有多重？多走进学生，课堂才有真收获，德育才是真活动，班级文化才是真文化。
儿童，是教育的最高价值
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