一. 现在
一天后每学期惯例的课赛就会如期举行，而此时，课件还在3.0版本修改微调，教学流程也尚在4.0版本萌芽中。
二.教案准备
其实，早在国庆假期前就接到10月23日的课赛通知，知道自己要上新概念2级第21课，不过内容自定。毕竟是新概念2级，得突出高段班的特色，略做思考后，就决定上语法。翻看文章，扫完文字，心中一喜: 被动语态! 有主题，好入手! 有内容，好操作!
待国庆假期之后，突然得知课赛提前至10月16日，心里一紧，尤其意识到只有一周的时间后，大脑就开启自动思考模式，琢磨着课堂设计和流程了。
上周三上班诸事暂告一段落后，就开始思考基本教学内容，1.0版三分钟搞定！此后花了不少时间找合适的引导歌曲上......
当日下班后回家，继续整理基本教学环节，将白天所写的教学内容分配到具体步骤中，由此产生2.0版本。
眨眼到了周五，时间的钟声在大脑深处敲响，教学细案迫在眉睫！ 在一个半小时里，我的大脑开始自动高速运转，连上厕所脑子里嘴里都唠叨着具体环节的设置，甚至手舞足蹈地去感受着过渡环节的设置流畅与否。若此时有旁人，一定觉得此人入魔了！思考的每一个过程，每一处修改，都直接快速地在纸上呈现啦，3.0版本更具体细致。
三.PPT制作
教案确定之后，接下来要制作PPT啦！
1.在网上搜索相关资料，看看前人制作的PPT，学习和吸收里面的精华后便开始制作。
2.按照教学环节，制作并留出相应地PPT章节。
3. 按照章节，输入相关内容。
4. 修改字体字号，添加播放放映方式。
5. 根据教学环节，对照PPT，再次梳理流程并做适当调整。
以上寥寥数语，实际操作中，一个半小时不知不觉就过去了；当再次做到电脑前，又一个小时悄悄流走了，仍觉得还需要再修改修改！就这样课件1.0版，2.0版，3.0版在飞速地迭代中.......
四.持续修改
今早朋友圈里一则关于96岁老军医吴孟超仍在自己岗位上工作，70年里拯救了无数曾"被判死刑"的病人，内心深受触动！ 之前总感觉自己的教学设计有些中规中矩，情感升华不够，若是能将此人此生故事穿插其中，更能穿透人心，引起共鸣！
可是，选取什么，如何选取，这些都需要再斟酌；教学流程需要再精简；PPT需要再制作调整；而我需要时间！
还有一天的时间，不犹豫不纠结，继续修改吧！
补充细节:
1.当日晚上模拟讲课，发现自己严重超时，内容急需精简，于是次日再次删减演练，直到控制在十五分钟内；
2.在赛前的一天里，环节再次修改，将吴孟超事迹穿插其中，情感升华，完成正向价值观的引导。
3.模拟练课三次，里面环节流程内容已然非常熟练。
4. 赛事时完全按照设计走完全部过程，唯一问题是: 练习是刻意偏慢语速，上台时下意识紧张和有意提高速度，基本与设计时间吻合。 需估算12分钟左右的课程进展。
5. 赛后第二，没有能拿到第一，原因有二: 1.PPT单词有误，多一个字母，实在是很不应该！要认真检查单词输入的正确性； 第二，情感渲染和升华差了点感觉，略有些突兀，没有调动大家的情绪。要是适当加一点背景音乐，多些铺垫，应该会更水到渠成些。
