【课 次】 06/100
【书 目】《如何打造你的独特观点》—— 逻辑力/思维敏捷
【课程领拆】崔莉莎
【上课时间】2017年7月25日
【笔记摘要】

一、课程代入
1，自我介绍。律师、日语，从事涉外业务，具备严谨细致的逻辑力。
2，告诉大家要常思考，大脑越用越有力。
3，课程介绍。
引言——图书介绍——讲解的3个拆页——总结
4，引入例子。
eg:
① 子君推荐 琅琊榜，怎样说话会更有吸引力？
公司开会，被领导突然抓着提问，如何表达观点更独特？
② 朋友喜欢华为手机，只是单薄用喜欢很喜欢非常喜欢，没有吸引力。人的词汇表在贫乏，缩小到常用的几千字。
人人发声，不只是发出声音。更重要的是表达独特观点。

二、课程大纲
主题：三个方法，锻炼思考能力，形成我们的独特观点。
主要内容：
1，用比较法，锻炼思考能力
2，重新贴标签，锻炼思考能力
3，重返童心，锻炼思考能力

三、书本介绍
书是由日本人所写，日本教育沟通专家。还有一个名称： 5天短期集训，快速提升独立思考能力。
Day 1: 在博客或涉交网站上写书评，培养思考的感觉；
Day 2: 借鉴伟人的思考模式；
Day 3: 审视生活习惯
Day 4: 读书提高素养
Day 5: 准备周全，试着做出决策

四、拆页实战 （来自第二天的内容）
1,P1 : 比较法，比较事物的同与不同
I： 我们单纯去评判某一事物时，用比较法能够表达观点。
比较2个事物的同与不同。脑袋太懒，不愿意辨别两个类似物品的差异。”拒绝思考“，使用比较法让我们勤于思考。
① 对相似的事物找出不同点。
eg : 梅长苏。剧情更紧凑，人物结构更厚重
工作中对方案的评述。和上周的方案相比，找出三个不同点。
② 对不同的事物找共同点。
eg: 两个完全不同的职业。共同点，都可以帮助别人解决问题，帮助成长。都需要不断学习新知识。阅读新书，提升知识和能力
阅读VS 开车。两者共同点，都需要掌握一定的方式，再不断实践。

知识点：在标准的层面思考问题，把一件事放在一类事标准的层面去思考。

2，练习。你现在的工作怎么样呢？与上一份工作相比
好的点：时间自由，不用固定唯一标准。
不好的点：工作内容比较虚，时间不充实。
被问到的问题，应付一下，现在的工作好还是不好。利用比较法能充实答案，对方能更明白目前的工作情况，进行后面的话题。

P2: 生活中处处充满”真理“——贴标签行为
I： 人们喜欢给各类事物贴标签，属于逻辑学中的”归纳“。”标签在某种意义上像向导一样”，有了标签后，后面能更快、更好的了解这类事物。
然而这类做法存有弊端：
① 标签虽然有一定的共性，但忽视了每个个体的个性；
②标签有滞后性
③ 一旦贴上标签后，让后人误以为已经掌握了“真理”，而失去了进一步去了解的欲望，停止思考。
作为独立思考的人，要用审慎的眼光来看待标签。关注个体，关注变化。

A1: 网络及中介，开发商都说公积金不能贷款买房，要全款买房。
A2:不要全信，要利用手头的资源来证实谣言的可信性。

练习： 从“ 男人、女人、80后、90后、富二代、全职太太、医生。。。”中挑选一个词。 哪些是我们的固有思维？要更新标签。

P3: 我们应该学习的对象是孩子。大人简单一眼掠过的东西，孩子看到却会对大人展开“为什么”的疑问，这样的感性是我们应该具备的。
我们理所当然的认知并不一定是真的。（J姐）
对自己提问，但不是抱怨。我真的是好奇。
eg: 保养向上的运行的扶梯，为什么要把向下的扶梯一起停呢？ 这是疑问句，我很好奇。
回顾： 归纳三类宝宝
① 小宝宝，麻麻，为什么电梯不动了呢？
② 假宝宝： 向上的扶梯为什么要停呢？烦死了 （抱怨）
③ 真宝宝：保养向上的扶梯，为什么要把向下的扶梯一起停呢？ （好奇与疑问，善于提真问题）

对外界充满好奇，再去问询，验实答案。

作业：
作业1：拆页3的实践
现在，大家都是真·宝宝，外地出差，正坐在出租车里。
请想象下：真·宝宝会做哪些事？或者，会提出哪些问题呢？
回答示例：
问：师傅你前面怎么有那么多手机呀，都装了什么软件呢，你觉得哪个打车软件好用呢？
师傅我傍晚5点左右回市区，那时好打车吗？（因在外地，不熟悉）
观察：
车内椅垫干净、整洁——可能师傅是个很爱干净的人？可能是出租车公司的要求？可能是……？（可以与司机闲聊，加以确认。）
作业2：请大家从三个拆页中，任选2+个实践下，然后po出你的实践经历。

<参考格式>

时间：
地点：
实践：拆页X
事件经过：

作业一:

师傅，你觉得滴滴打车现在的拼车，对你的收入有帮助吗？有哪些麻烦吗？

早上出门，你习惯先去哪个区域等活呢，为什么？