吴非老师在《致青年教师》一书中呼吁到：“教师和家长如果梦经常提醒学生注意仪态风度，这对他们的未来有着不可估量的作用。”这一点也是我带班以来一直注意的一点，所以从带班第一天起就告诉孩子们：我们先学做人，再学做学问。也就给我自己带的2班起了班名——知行2班，孩子们在军训期间，给自己写了班呼：知行2班，知行知貌，奋勇拼搏，勇争第一。三年来，我和孩子们不断践行着。

可能我在孩子们心中是个严厉的班主任，因为我太在意细节了。我的开学第一课，一定是制定班规，从早上进班到下午放学出校门，事无巨细，一一列出。并时常在班会时温习。初一第一学期，我甚至不分时间段开班会，午休班会，下午放学前班会，一定是每天都要有个小型班会。一次班会，可能就是一件在孩子们看来毫不起眼的事情。班会主题可能是“入班即静，入座即学”一句话，也可能是“管好自己的一亩三分地”一件事，还可能是“上课该如何坐，如何回答问题”等。

三年过去了，我不敢说我们班是礼貌风度最好的班，但我时刻都在帮助孩子养成这方面的行为习惯。上课，端正坐好，回答问题要举手，不能接话茬；下课，不能在楼道内追逐打闹；进班要打报告，在教室内不得大声喧嚷，遇到老师要鞠躬问好。做好课前准备，桌面不摆多余的东西，水杯不往桌上放......这些细节上，我不止一次纠正他们，自己也不断率先示范。在教室里时，看到过道有垃圾，定会示意学生捡拾，放学前整理书包，还要收拾自己的一亩三分地，实在不行，我也会亲自捡拾垃圾；也会在课堂中勾连灌输。有老师在班里时如有学生不打报告进门，直接请出去，打完报告再进门。时间久了，竟然也就和他们形成了一种默契，有时候转班，我若是突然停下来，学生一定会检查自己的一亩三分地，或者是桌面。他们肯定知道自己一定是出了问题。久而久之，我也就不用说了，一个眼神便能传达我的意思了。

可有时候，还是很寒心。冰冻三尺非一日之寒，良好仪态风范需要从小培养，而不是我一蹴而就的。有时候看着上课才开始乱找书的翻本子的，桌子底下垃圾成堆的，复习资料还没讲完就扔进垃圾桶的现象，也曾痛恨，也曾失落，时常感慨教育力量的微弱。不断强调家庭教育的重要性。很多老师都有过这样的经历，夏天的教室后面是去不成的，课下学生之间的对话是刺耳的。有的男生把脏话当作惯用语，还不自知。有的女生，说话尖酸刻薄，把相关的不相关的人都数落一遍。面对此类现象，自己也想过不少办法。

男生说脏话，请到我办公室来谈话，写心理说明书。女生拉帮结派是非不断，请到我办公室来和班主任聊天。针对某些行为习惯问题，开展主题班会等。凡是能想到的办法，都在用。一步步探索，帮助孩子们养成最起码合理的行为习惯。然而，有时候还是不得不慨叹，家庭教育对于孩子的重要性。同样还带着另一个班的语文，在这个班，我也时常观察着孩子们的言行举止。良好的家庭教育，才能培养出正直优秀的孩子来。6班的孩子，不论在校园的任何场所遇到老师，一定是鞠躬问好；到办公室一定先打报告，出门还要对老师鞠躬表示感谢和老师道别。直到现在，线上教学批改作业，有着良好家庭教育的孩子，能够每天不厌其烦地给老师发一句“谢谢老师，老师辛苦了”。可能这一句话轻如微风，不留痕迹，也不可能对老师泛起任何涟漪，但在我的心里，这就是一颗珍贵的种子，一颗善的种子。我也曾试着和6班的班主任沟通请教，她也是一句话，一步步改，但更重要的是家庭教育。

身正示范，以身作则。可能是家庭教育和学校教育都要遵守的一个准则。很多东西是一种传承，更是一种习得。心若向上，就会可以模仿，进而成为一种良好的传承。印象尤为深刻，在读研时，和导师夏老师最多的沟通方式就是邮件和短信，每封邮件的开始，老师定会写称呼和问候语，在邮件结束时，老师还会加上一句“祝好”。每条短信的末尾，导师总会签署姓名，不论是给认认识多久的人发信息，始终如一。这简短的祝福语和不起眼的署名，就是一个人的处事风格吧。以至于导师的很多工作习惯，都成了我学习的内容。严谨的做事风格，每件事情之后的总结归纳，理出同类事件的工作流程，分事情的清轻重缓急，归类存档更新......就像我父母一直对我们和弟弟所说的话，任何事情都没有捷径，唯有踏实肯干。父母都是普通人，甚至没有接受过高等教育，但对我们兄妹为人处世的教育，就浸润在日常生活中，一言一行中。