常听到家长这么说：“小孩明明初中和小学的英语不错，为什么到了高中就不行了呢？”
也有家长说：“英语及格的次数都少，每次都英语拖后腿”
高中英语对于不少家长来说，确实很难辅导，送去培训也不见得英语成绩能提高多少。
那相比于小学初中更复杂，更难的高中英语需要怎么进行学习呢？
首先要确定的是初中英语到高中在难度上有较大的跨度，很多学生刚步入高中都反映：突然听不懂英语听力了，突然好多词都不会，突然句子看不懂了....关键要做好几个方面。
*（纯干货，以下阅读需要3-5分钟）
高一：打基础的最佳时机
词汇量积累，要加快了
中考范围词汇1600个，而高考范围的词汇则是3500个，所学词汇增量超过100%，那词汇不懂，句子看不懂很正常，因为有一半以上的词都没记过。
高中英语跟其他科目不同，词汇量是英语学习的基础，即使听力不好，语法不好，依靠合格的词汇量达到及格的分数是非常轻而易举的。
增加词汇量没有什么的方法，最原始的边写边背，单词本时刻带在身上记着，比网上吹嘘的单词记忆法有效得多。
大声读英语的，听力一定不会差
这里的语气是一定。
高中英语听力，考点在于连读、浊辅音的语调变化、以及句意辨析。答题的关键就在于能分听得清元音，而很多学生连 a、e、i、o、u五大元音都不能完全读准。
原因在于“哑巴英语”——读不准，不开口，总感觉很多单词的读音相似，做听力的时候听到的句子肯定是片段的，似懂非懂的。
趁着高一，听力差的同学，在发音尽量准确的情况下多读，把五大元音的发音搞定，后续的听力提升会非常迅速。
给阅读理解标生词
有人说阅读理解就是考英语词汇，正确也不正确。因为高中的阅读理解会拿大学四级的题目作为练习题，第一次看不懂没关系，先把生词标出来，记在日常单词记忆上。
养成做学习计划的习惯
很多同学在初中学习不错，一道高中就不行了，是因为学习思维没有转变，还是用着初中看天赋看投机取巧的学习方法，这注定成绩上不去，特别是英语，系统化很强的科目。
高中的学习难度是呈指数式上升，没有学习计划的习惯去规划，很难。也在高一要把这个学习习惯养成。
高二：进阶强化英语学习
把词汇用词根分类
到了高二，词汇量有积累了，可以用词跟记忆法了（建立在一定词汇量基础上的高效记词法），譬如：
-tion、-ment后缀的单词通常是名词，概念类的名词较多，education（教育.n）、entertainment(娱乐.n)、cooperation(合作.n);
inter-前缀的单词多为双方互动、联系的意思，Internet（互联网.n）、interwaii（参访.v）、interpret(口译、诠释.n);
-ble后缀，通常为某形容词，able（可做的.abj）,accessable（可行的.abj）,unbelievable（难以置信的.abj）;
为什么有些同学词根记忆学不会，是因为词汇量还不够。
语法系统规划
高中英语语法很多啊，定语从句，状语从句，表语从句，一般过去时，一般现在时，现在进行时，不过也有小技巧可以和遵循。
时态表
掌握这张图能高中英语语法的分数至少能拿60%，剩下的40%词组类似 be able to do sth，死记硬背总不错。
从大声读到读的准
高一把英语读出来，积累了语感，那从听力及格到听课高分要怎么做呢？
a）.创造语境
很多中国学生身边并不具备英语学习的语境，就需要【创造】，每天的某个时间，眼耳口的沉浸在英语当中，美剧（必须中英字幕）、英文广播、口语练习等建议不超过1小时。
b）.“听第二遍”
做听力练习的时候，第一遍听不懂，没关系！听第二遍，一边看着原文，听着试题，跟着听力播放逐字逐句读出来。会发现，哪些部分连读了，哪些部分浊化了，标记出来，遇到同类的听力题就不会听不懂了。
高三：冲刺的准备
判断英语科目的分数地位
英语高考150分，选择题占比约103分，剩余为填空、改错、作文。到了高三不再是全面提分，而是【不落下能拿和必拿的分数，稳固必拿分，尽力争取高分】
如果高三的英语很差，就要选择取舍了，这里不是建议放弃英语，是要判断英语科目对你整体总分的比重。比如，觉得语文没有英语难，容易拿分，那就去花更多的精力巩固语文，拼语文的高分，而英语保证在及格，怎么能及格？就背单词就好。
语法突破，词性辨别
如果有了高三高二的良好基础，冲击120分以上的高分区域，辨别词性是非常必要的技能，譬如：
词组构成一种：系动词+形容词+介词，用作表达某种能力/情绪状态
【be able to 】【be good at】【be afraid of】....
还有：介词+形容词+介词，用作衔接
【as well as】【as well as】【as long as】....
会发现英语的语法并不是非常难，加上高二掌握的时态表格，已经具备冲击英语高分的资格
音标记忆法
比词根记忆更快速的一种方式，通过读音拼写单词，前提是能读准，这是快速复习学过单词的不二法宝，因为只要学生读得出来，就相当于把单词复习了一遍
譬如，able [ˈeɪbl]，trouble[ˈtrʌbl]，音标的[bl],词汇中以后缀ble表现；
还有[ʧǝn]写做tion、[iː]可以写做ee、ii.....
音标记忆法能大幅度减少回顾单词的时间，这也是高效学习的一种。
阅读突破，英语思维
阅读理解的考核是综合的，有技巧，但在冲击高分前面，一切技巧都显得苍白。
能冲击高分的学生想必已经能初步体验到外语学习中体现的文化差距了，不少学校喜欢用China Darly的短新闻来给高分学生做训练，难度趋近于大学英语六级，但阅读理解一般都是水到渠成，做好基础就行。
而能做到前面所提的方面，英语成绩从后往前写都能120分了，如果有往外语方面发展的同学，可以试着用英文解释英文，推荐《牛津词典》，但那就是高考之后的事了。
