在网络时代，越来越多的人希望‘速成’。于是，各种各样的微课、网课、干货文刷屏般出现，分享‘成功经验’。
这些别人的‘成功经验’对你都好用吗？
给你一个GPS，你就能够开车到达你向往的目的地吗？
你有没有这样的感受：学习了很多技巧，得到很多别人用的好方法，放在自己身上却是无效的。
正如永澄在课上讲的，‘我有药，你有病。’ 可是，你敢这样吃药吗？
CEO第二课，清晰地解决以上问题：
我们要通过自我管理（手段）实现个人成长（目的），达到价值变化（本质）。
我们要解决痛点，要了解为什么别人有用的好方法，对自己没有用，就需要清楚自己和别人差别在哪里。
那以什么为判断依据来分析自己和别人的差距呢？
我们需要找到那些有必然性、普遍性、客观性的判断标准。
价值线，是根据价值变化的规律总结形成的不同价值状态的分段式思考方式。－－CEO课程
永澄提出，个人发展的规律，反映在价值线上，分为不同的层次。层次的发展方向是个人成长的前进方向：
负价值＝＝>价值＝＝>使用价值＝＝>市场价值＝＝>……＝＝>
价值线各层次是有规律的。每一层级都详细列出了：
判别方式：可以使我们清晰地给自己定位。
需要特别指出的是，价值状态取低不取高:如果判别方式中出现前一个阶段的表现,那么自己的定位是要去到低的那个阶段。
阶段要点：即策略。是离开这个层级去往下一个层级的方法和谋略。
跳离条件：即希望跳出这种状态，应该具体的素质或能力。
如何跳离：具体行动。
定位和规律的价值就在于：
在不同的成长阶段，有不同的规律。只有将自己的位置定位清晰，才能够找到适合的规律，把握合适的策略，按照策略要求去做。这样的成长才会快。
如果我们没有定位清晰自己，自己的问题和状态细分没定准，那么我们的目的和目标会定的不准确。这个时候，从别人那里学习到的，那些不属于我们层级的策略和行动，对我们来说就是无效的。所以手段投入后，效果并不好。
我们定位清楚了，策略也了解了，究竟如何真正开始下一步行动呢？
日常使用价值线理论，可以运用四步法：
核心场景、关键问题、倒推定位、选择策略
即在日常的核心场景（价值最大化利用的地方），在发生的关键问题上，使用倒推来定位自己目前价值线层次，然后选择相应的策略和行动。
我前几天处理过自己生活中的一件事情，使用四步法分析一下：
核心场景：
家庭孩子教育
关键问题：
朋友机构开设1年的课程（包含了物理、化学、地理、历史、思维导图、小组学习等），再三邀请我的儿子去参加。她说的课程可以带来的好处，都是我特别喜欢听到的，是我一直希望孩子拥有的特质，譬如：开拓性、创新性思维、动手制作、提升专注力、改善人际交往等。同时她强调他们非常尊重和保护孩子的个性。
但是今年儿子周六课程已经排满。一个是他喜欢的国际象棋课，从一年级就开始学的。还有一个EF英语课程，这课帮助他从厌恶英语到喜欢英语。
我不希望儿子周末都在上课，考虑后婉拒了朋友。
朋友再三打电话来与我沟通，讨论孩子教育中的一些问题。我动摇了，想停掉英语课，让儿子去上朋友的课程。
倒推定位：
在我探讨停掉英语课的时候，我突然意识到我的思维方式是这样的：
1、英语课可以停，反正儿子已经喜欢上英语，不像二年级因为英语产生厌学情绪；
2、英语课可以停，反正儿子下了课回来，从来不复习，也不背单词，花了那么多钱，这样的态度真让人生气。
3、朋友机构的课，可以培养出我希望儿子具备的很多能力，太好了，我正发愁如何更好地培养孩子这些能力呢。
安静下来，拿着这三个问题，再问自己时，发现自己是处于负价值状态：
推卸责任：教育孩子是我的责任，我不能把这种事情交给培训机构；
抱怨：孩子不珍惜给报的课程，这么贵，全浪费了；
偏见：孩子去了培训机构，就能被培养出你希望的那些能力了吗？这些能力，真的不可以在日常生活中，通过作为家长的我们来培养吗？
选择策略
看清自己是处在这种状态，调整心态，就明确自己下一步需要做什么。
正如课程中给出的逃离条件：
积极主动、承担责任、遵守纪律
我决定要在心态上积极主动，更多地承担起教育孩子的责任。更要遵守‘纪律’，和孩子一起，要遵守已经报名参加课程的上课要求和课后要求，更要坚持初心。
在行动方面：
推迟满足感：
放弃 把孩子往培训机构一放，从此可以安枕无忧地等待他成长的想法。
直面现实：
诚实地面对自己的时间、注意力、精力，在孩子的教育方面的投入度。因为工作忙碌忽视孩子教育，和 不能全身心高质量地陪伴孩子，都是我需要改正的地方。
承担责任：
不再逃避，不把孩子的素质成长交给学校老师和培训机构，从自身做起，和孩子一起在习惯养成和素质能力提升方面努力。
落实行动：
拒绝了朋友机构的课程。调整儿子的生活安排、我的工作时间安排，并和孩子约定陪他玩的方式。
第二节的CEO课程，我受益很大。
天地万物、社会百态都有规律。个人成长亦然。
定位和规律的价值就在于：特定阶段，按照这个阶段的规律行事会事半功倍。避免盲目试错，尽量把时间、精力，放在价值有效积累的地方。－易仁永澄
