写这个之前，我还想先说一下未来社会需要的人才 。

第一，是有创造性的人才 。

第二，有自己的优势的人才 ，即不可替代性 。

第三 情商高，即和各方面的关系处理的比较好 。

1~3岁，孩子最需要的一个还是安全感的建立。所以从无论从生活，还是陪伴，还是情感都要做给他足够的安全感 。

安全感的建立需要家人的情绪稳定 ，尤其是母亲的情绪稳定 ，母亲和父亲之间的关系稳定，和朋友之间，和同事之间……就是一切关系的都是稳定的！

要对孩子多表达爱 ，用语言，用眼神儿，表情，肢体 。这些孩子都能感觉得到 ，这是他安全感很重要的一个来源 。

多给孩子自由探索的时间 ，例如家里的各个地方，保证安全的条件下，都可以让他去看一看 。厨房的锅碗瓢盆儿 ，瓶瓶罐罐，家里的五谷杂粮，还有蔬菜水果。都可以让孩子去看一看，摸一摸，甚至尝一尝 。

甚至我们日常生活中比如打扫卫生呀，择菜，洗菜，修理，只要孩子想参与，我们都可以在安全的范围允许，都让他去和我们一起做 。

一岁的孩子 ，甚至不到一岁的孩子，我们就可以给他一起阅读的时间了，阅读并不单单是读绘本，可以结合玩偶，道具以表演的方式给他呈现出来 。

这就要说到，你想要孩子成为一个什么样的人，家长首先就要成为一个什么样的人。如果你要让一个孩子爱上读书，那么你是个爱上读书的人吗 ？想让孩子成为一个爱学习的人，那么你是一个爱学习的人吗 ？

要让孩子有机会多去户外，多接触大自然 ，多接触不同的事和物 ，多玩水，多玩土沙 。在不知不觉中，就给孩子感统训练了 。

1~3岁的孩子，需要做的就是多陪伴，在旁边观察他，适时的引领 ，让孩子多体验 。把孩子还给大自然 ，把孩子还原本真 ，不需要太多的玩具，没有就是最好的创造 。

1~3岁孩子的敏感期 。

行走的敏感期 ，这个时期的孩子要自己走，要去户外 ，不愿意在室内待 。行走是为了更多的探索，他想自己探索，去消化，理解这个世界 。这个时候我们要多带孩子多去户外 ，让他满足行走的欲望 。

细小物品的敏感期 ，他会对头发丝，小纸片儿呀，小石头，，一个小豆子呀，小点点儿他都很感兴趣 。这个时候我们可以结合空间的敏感期 ，准备一些小豆子呀，小米粒儿，让他放到小罐子，小瓶子里。 也可以用家里不用的废弃的纸箱 ，给他开大小不同的口，让他把不同的物品尝试放进去 。

秩序的敏感期 ，他会对家里的物品都摆在哪呀？每个人都在哪里坐着吃饭呀 ？做事情的时候先做什么，后做什么呀 ？这个时候家里就要有序的环境，有序的作息，有序的生活 。家里的物品尽量不要有大的变动 ，即使想要有挪动，要和孩子一起做，提前给孩子说 。做什么事之前要和孩子说 ，比如要去哪里，要参加什么活动，见什么人，说的越清楚越好 。

空间的敏感期 ，这个时候的孩子喜欢扔东西。我们就可以用一些游戏的方式 ，比如扔玩偶呀，扔气球呀，扔沙包  。可以在游戏的过程中，告诉孩子什么可以扔，什么不可以扔 。可以用纸箱搭建一些小房子，甚至以躲猫猫的形式，让孩子在窗帘，一些小的空间里玩耍。还可以制造一些有坡度的东西，让小球在上面滚，或者带着孩子在户外有坡度的地方行走。

模仿的敏感期 ， 这个时期的孩子学大人说话，学大人的动作表情 。这个时候大人就要以身作则，注意自己的言行举止 。此时可以和孩子玩一些模仿动物走路呀，动物声音的游戏 。

自我意识的敏感期 ，喜欢说我的，这是我的 。自己的东西不愿意和别人分享 ，和别的小朋友在一起玩，老是抢别人的东西 。认为全世界的东西都是他的 。这个时候家人就可以和他一起玩物品交换的游戏 ，比如征求孩子说 ，可以玩一下你的这个玩具吗 ？玩一会后，可以说我不玩儿啦，还给你，谢谢 。

可以指着物品说这个是爸爸的，这个是妈妈的。这个是宝宝的 。可以和孩子说妈妈的东西宝宝不可以乱翻 ，宝宝的东西妈妈也不可以乱翻 。让他有意识的记住一句话，不是我的，就是别人的 ，别人的东西不可以乱动 。因为最好的规则需要在最亲近的人身边完成，这样在在外面它才不容易受伤害 。

执拗的敏感期 ，是秩序的敏感期和自我意识敏感期的结合 。比如非要自己做什么事情，别人帮他做了会很难过 。或者他心里想着是要做什么事情 ，事情没按他预定的方向发展 ，他就会很伤心 。这个时候我们大人就需要去多理解他 。

审美的敏感期 ，给的馒头不是一个完整的 ，帮他打开饼干的时候不小心碎了，他都会大哭一场 。这个时候家长也需要安慰他，认同他，或者帮他一起想办法 。

音乐的敏感期 ，听到音乐会摇摆身子，摇头晃脑 。这个时候可以让孩子听不同形式的音乐 ，因为这样有助于培养他听音辨音的能力。这个时候的音乐熏陶 ，有助于他将来学习各种语言 。