一、关键词入手，感受环境恐怖紧急。
上节课我们出头的第16和桥学习，通过学习，有些画面在我脑海中挥之不去。下面我们来复习几组词语，看看眼睛会浮现什么画面。
第一组 狂奔而来 势不可挡
预设：我好像看见了山洪疯狂地向我们扑来，其实非常可怕。
找出书上的句子读一读。
1.黎明的时候，雨突然大了，像泼像倒。
2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
师：这是故事发生的环境背景，在这种背景下，咱们再来复习第二组词语。
第二组 你拥我挤 跌跌撞撞
预设：我看到人们惊慌失措，夺路而逃的场面，文中是怎么说的？出示句子。
村庄惊醒了，人们翻身下床，却一脚踩进水里，是谁惊慌地喊了一嗓子，100多号人，你用我挤地往南跑，近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯狂似的折了回来。
指导学生读书，惊慌失措，慌不择路的感觉。
此情此景，你想到哪些词语?（千钧一发、迫在眉睫、火烧眉毛、命悬一线）
二、关键句串联，感悟老汉光辉形象。
板书一座桥，一个人，一座山。
句子1：一座窄窄的木桥。
句子2：水从南面来，东面、西面没有路，只有北面这一座窄窄的木桥。
句子3：此时此刻，对于村子里的人来说，这是一座救命桥、逃生桥。
师：一个人是谁？
句子1：老汉，他是村支部书记，村里的一把手。
句子2：面对突如其来的洪魔，面对慌不择路的村民，老汉不说话，他像一座山。
师：这是一座什么山呀？我们来聚焦老汉的动作、语言，边读边思。
出示句子
桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！
师：把句中的三个叹号都改成句号行吗？
预设关键词，提醒，警告，命令，镇定，果敢，情况危急。
师：这小小的标点符号就有那么多的深意，谁来读一下?
师：当然那沙哑的声音我们无法再现，但我们会喊出他的气势，全班一起喊。
桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！
党员排在后边，那谁排的前面?（群众）这样做谁最满意？（群众）谁最放心?（群众）群众的利益大如天。
我们刚才抓住老汉的什么来体会他像一座山?（语言）是啊，言语见精神，动作显品质。我们发现了作者塑造人物的秘密，下节课我们将继续关注。
