[语文有意思吧]李志红与“作业”的爱恨情仇
还记得那个对作业“恨之入骨”，恨不能把作业“千刀万剐、碎尸万段，弄它个粉身碎骨、片甲不留”的小女孩李志红吗?哈哈，今天的两篇文章又是与“作业”有关。看来，这学期她与“作业”之间的爱恨情愁是没完没了啦!欲知真相如何，且听下文分解一一
窃写记
文/李志红
写作业对于我们小学生来说，是一件很平常很平常的事情，可是在老师讲课时偷偷写作业那就变得不平常了，而且跟“做贼”似的，有一定风险。
今天下午，语文老师上课的时候，我就冒着很大风险，偷偷摸摸地做了这件事。 (其实我是不想在上课的时候写作业的，但是因为我报名参加了《道德经》诵读比赛，每天下午放学后都要排练完节目才能回家，等到回家完成作业便感觉很晚了，所以只好这么干了。这真是“自作孽不可活呀”!)
第一节语文课，老师讲新课，我一个字都没动。等到第二节语文课，我看老师也不会讲更多新的内容了，就提前把今天的日记提前完成。反正我班人这么多，我又坐在靠窗的角落，老师一定不会注意到我在偷偷写作业的。再说，即使老师发现了也没关系，毕竟我写的是语文作业，顶多提醒我一句:“上课要认真听。”想到这儿，我便一阵窃喜，越发“猖狂”起来，“沙沙沙......”没多久我便把日记写完啦!
你们肯定会说我很没礼貌，不尊重老师吧?哎，即使你们这么说我也认啦，这总比没写完作业惨吧！嘿嘿，这么狡辩，似乎把自己上课不听讲，拼命赶作业还说得挺有理似的!
但是这些都不重要，重要的是今天这事儿不能让语文老师知道，要不然我那点小九九不都全暴露了吗？嘘一一
【老师的话】你还“嘘一一”你定是忘了这作业就是要给我看的吧?你这点儿小九九我早就知道啦!要不是看在你们这几天训练辛苦的份儿上，早拿你“开刀”啦!下次再敢“窃写”，定不轻饶!
我喜欢作业
文/李志红
一看到这个题目，有很多人就要说:“你之前不是写讨厌作业吗?怎么现在又说喜欢作业了呢？这真是自相矛盾呀!”
哈哈，我上次说的是讨厌作业多哟，但是很多时候，我还是挺喜欢写作业的。
我喜欢写作业，是因为我经常在写作业时候可以一边听音乐。一边听音乐一边写作业能让我的心安静下来，这样可以收收我的急躁的性子，所以我在这种情况下写作业就心情特别舒畅。
写作业还能让我把烦心的事情忘得一干二净，因为这时我的心里只有作业、作业、作业......其它什么的，似乎全都跟我没有半毛钱关系。因此，等我写完作业的时候，所有的烦心事早已经离我远远的了，哈哈，作业也离我远远的了！
这样不就一举两得、一箭双雕了吗？
哈哈，最后总结一下就是:作业其实一点儿不讨厌，讨厌的应该是那个善变的自己。
【老师的话】哈哈，原来你这个“讨厌作业多”的小女孩原来这么“疯狂爱作业”呀!
太佩服咱班这位学霸级小才女啦!单单对“作业”的爱恨情仇，短短两周，就写出完全不同的四篇文章来!不知未来的你与“作业”，又会发生怎样有趣的故事来?呵呵，有点小期待哟!
我也来小结一下，李志红“童鞋”的这几篇与“作业”有关的文章，之所以能吸引我们的眼球，除了“说出了自己的小心思”之外，还有一个共同之处，那就是语言具有“幽默性”，文章具有“趣味性”。举两个小例子:你看第一篇“今天下午，语文老师上课的时候，我就冒着很大风险，偷偷摸摸地做了这件事。”和“这真是“自作孽不可活呀”!中的“冒着很大风险”“偷偷摸摸”“自作孽不可活”等，几分幽默中带着几分俏皮，写得多有趣呀!这样的语言表达总会给读者耳目一新之感。因此，如果我们在写日记与作文时，也能恰当地运用幽默的语言，定会使文章也具趣味性。这样的文章便自带“吸睛大法”!不知你们从这几篇文章中，还能不能找到类似的语言呢?欢迎在留言处作答。
附:李志红前期的两篇文章一一
我讨厌作业多
为什么？为什么？为什么？为什么作业这么多？
作业呀作业，为什么人类会你这种可恶的东西？让你少一点，让我们孩子少一点烦恼，多一点快乐，难道不好吗？
如果你这种东西在我们身边少了，我们将开心得不要不要的。可是，你却如病毒一般不断增多，不断扩散，蔓延到孩子们的整个童年生活。你的增多，让我们开始怀疑人生。
尤其是这几天，每天放学，我不但要排练一个小时的《道德经》诵读，还得完成语数英各项作业。通常有这一个小时的功夫，我早就写完作业啦！可是，我又舍不得放弃这样一个诵读《道德经》表演的机会。
如果我中午把作业写完的话，傍晚放学就可以大大地减轻负担啦！唉，只有这么办了！
毕竟我们还是小孩子嘛，爱玩是我们的天性呀，就让我们发发牢骚吧。发完牢骚，我们还得带着泪完成作业呀！（李志红）
我讨厌作业多（续集）
唉，作业多得真是让人讨厌！
这几天我对作业的仇恨，真是日日夜夜都在加深，恨不得把它千刀万剐、碎尸万段，弄它个粉身碎骨、片甲不留。
尤其是这几天，放学有又要去练《道德经》。偏偏这几天河对岸的桂洲村正在“漾会”（当地一年一度的“庙会”），这可是好大的“诱惑”呀！真想去凑凑热闹，好好去““漾会”的集市上玩一玩，买自己喜欢的东西。可是这讨厌的作业，不但挡住了我的脚步，还撕碎了我的心，让我幼小的心灵变得伤痕累累。
更加可恶的是，妈妈居然在我写作业时，还不时对我提起了“漾会”这两个字。天呐!这不是在我受伤的心口上撒盐吗？妈妈呀妈妈，撒一次盐就够了，你可千万别在我心口上再撒上孜然粉呀！我可真的承受不了呀！（李志红）
【老师的话】：怎么说你才好呢?我的李志红“童鞋”,明明每次作业都写得超级牛B，明明是班里的学霸，明明是语文学习委员，你咋就对作业这么“恨之入骨”呢？让老师很是吃惊哟！我是不是布置的作业让你们真的承受不了呢?我自认为布置的作业还是不多的呀。除了每日的练字、日记是我们开学的约定外（我们约好的这两项作业每日坚持，可多可少，关键要好。）其它与课文有关的作业，也只是一本上面统一配套的练习册呀。哦，对了，忘了你们还有数学、英语作业了。佩服你敢说真话，有批判精神。今后对作业问题会作进一步改进。
天哪，你这两篇日记把自己的小心思一一抖落了出来。第一篇开头反复出现四个连续的“为什么”，似在对作业多的控诉，好生让人同情。你第二篇文中“恨不得把它千刀万剐、碎尸万段，弄它个粉身碎骨、片甲不留。”太可怕了，李志红“童鞋”，请你手下留情，与它好好相处。它便不会“撕碎了你的心”了。从写作的角度来讲，此处夸张的手法用得超级好。只是那份对作业的“恨”可不太好吧？你自己说呢？嘿嘿！
