[前言]
曾经听到过这样一段话，如今我们身上的优点都是以前老师夸过的地方，而我们身上的大部分缺点也都是当年老师批评过的地方，我们至今还没有涉及的领域，也许是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方！
所以作为老师，要学会用欣赏的目光发现每一个孩子的优点，要学会用关爱的方式对待每一个孩子的“错误”。
别人眼中的航航
他怎么又来了，主班老师一句无心的话却吸引了我的注意。是谁尽让老师发出了这样不满又无奈的声音？接着我看到的是一个帅气十足的小帅哥（说实话我当时只关注到了他的帅气），经过和他短暂的交流，我知道了他叫叩金航，由于生日原因，暂且还不能上小学，所以在这个幼儿园里他应该算是年龄最大，呆的时间最长的一个，并且他也很大方的告诉我可以叫他“航航”，就这样我在幼儿园又多了一个朋友，虽然我不知道为什么主班老师有点不喜欢他！
航航是一个非常活泼好动的男孩儿，活泼好动是每个孩子的天性，作为老师的我们其实是应该保护孩子的这种天性的，因为现在的应试教育太多的扼杀了孩子的想象力和创造力，但是航航的这种活泼好动貌似有点过头，这也就让我明白了为什么主班老师会发出那样的感叹。对于这种活泼过头的孩子。我们也不能放任不管。每天的户外活动都是我最紧张的时刻，我恨不得全身多张几双眼睛，因为航航非常容易脱离组织，所以每次我都是单独看着他，生怕他那灵活的小身体一不留神就跑到别的器材磕着碰着或者一不留神就跑到隔壁班（航航的妈妈也是幼儿园的老师）。不仅如此，上课期间的航航也表现的比普通孩子好动，同样是在画画，航航的身影几乎是出现在教室的每个角落，而且航航会对别人的画“评价”一番。同样是在读拼音，航航会无厘头的读一些儿歌之类的，这样别的小朋友就会关注到他，航航会因为这种关注而感到很高兴，久而久之小朋友们会不喜欢和航航玩，会觉得他有点怪！我就反思，为什么会有这样的行为，后来我发现其实航航的这种调皮是为了得到更多的关注，只是用了不恰当的方式，导致航航给人留下了不好的印象。
教育从❤开始
我个人觉得越是调皮的孩子越具有挖掘的潜能，对于这类型孩子我们应该给予很多的关心，用爱融化调皮孩子的“野心”！
首先，一般活泼好动的孩子都有很旺盛的精力，对于这类型孩子我们要加以引导，使他们过剩的精力能正确的发挥出来，在家里家长可以让孩子做一些扫地，擦桌子之类的活，在幼儿园可以组织孩子进行体育户外活动，比如跑步，跳远等帮助孩子释放他的“能量”。但做这些的前提一定要注意安全，避免危险！
其次，对于这类型孩子要培养注意力的集中，可以让孩子绘画或者读图书之类的活动，逐渐延长其集中注意力的时间。还可以在老师做活动时把这类型孩子安排在离老师近的位置，以便随时能得到老师的监督和指导，如果孩子在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励，以利于强化。
最后，精力旺盛的孩子一般会制造很多“麻烦”，作为老师和家长我们不要责骂和怒斥孩子，这样不利于孩子自尊心和自信心的培养，也不能放任由他更加任性自如，而是找到他有这种行为的动机和原因，耐心的加以教育和引导，帮助他们提高自控能力。
我眼中的航航
虽然航航经常捣乱，到处制造麻烦，以至于小朋友和老师都不是特别喜欢他。但是经过一段时间的相处我发现航航其实是一个特别懂事的孩子，他特别爱他的妈妈，记得有一次我们画一幅“我理想中的房子”航航画了一个“欧式风格的紫颜色的房子”当时他就很兴奋的拿着那幅作品让我看，而且还问我为什么涂成紫色，他给我的回答是：“我的妈妈最喜欢紫色，我长大了就要给妈妈买一套这样的房子”，当时我真的打心底感动了，这样的话尽然是从一个这么小的孩子嘴里说出，他是有多么的懂事，多么的有爱心。
给调皮孩子犯错误的权利
调皮的孩子其实更渴望父母的爱，航航的母亲对他要求很严格，以至于他犯一点小错误，她就会特别大声的训斥他，刚好航航又特别害怕他的妈妈，每次都会留下委屈和伤心的泪水。我也曾多次和航航妈妈沟通过，每个孩子都有犯错误的权利，他们在用他们的方式探索这个世界，也许只是用错了方法。偶尔的调皮捣蛋其实并没有恶意，只是为了得到父母更多的关爱，再忙也不要忽略调皮的孩子。训斥只会让他更加的叛逆，不要因为几次的调皮而否定了孩子的一生，不论孩子做的好与坏，拥抱是对孩子最好的爱。
每个孩子都有不同的绽放方式，都有不同的芳香，我们没有理由不信任调皮的孩子，请给他们更多的爱，他们有更多的潜能值得我们挖掘，希望每个老师都能站在欣赏的角度看待不同类型的孩子，用更专业的知识引导孩子们都能走向更好的自己！
后记：
最后分享一句话与大家共勉：多一份理解，也就多了一份孩子发展的空间！
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