好久没有练手了，这三天打渔，两天晒网的毛病终归是要改的。标题中这小小的问号甚是缺乏底气呀，呵呵。总感觉很多时候当你换一种精神状态，擦一擦混沌已久的眼睛，开始充满热情的去发现，去努力改善生活、工作的时候，即使发生的事情不怎么美好，或者时有尴尬成分，那也是蜻蜓点水，一句“那有什么大不了的”就可以获得最轻松的安慰。今天一天状态不错，收获了一本新书——窦桂梅《玫瑰与教育》，算是有缘喽。
晚上回到家，忍不住的赶紧拆封，一边热着小米粥，一边开始看起了序言“我在成长，我在写”，简单的文字中，总能找到自己身影，哈哈，原来这样的人不止我一个呀！1. 窦老师谈到，她最大的苦恼就是“上气不接下气”上段、上句的意思还没有交代清楚，下句、下段的意思就突然冒出来了。究其原因，是思维的跳跃远远快于写字的速度。好在我觉得自己每次写完后都会回过头来在看一遍语言是否流畅。 2. 她还提到自己很多次的发言或写作中经常将专家的语言化用其中，在当时，或者初高中的自己，可能也会觉得不太合适，但现在看来，实为一种运用，包括学生的习作，可以考虑在作文课前一晚回家收集关于某一主题的材料，第二天交流后再进行一次创造。所以，那时的窦老师更加“恶劣”起来，就像王小波《我为什么写作》中说到：这是我这一代人的品行。写到这，突然想起之前读过一个公众号，说这个人的写作就是根据自己今天收集的某一点知识进行撰写文章，加深对这个点的运用。3、有一个典故被浓缩成简单几个字“楚王好细腰，宫中多饿死”出自《战国策》楚一《威王问於莫敖子华》篇，记录了楚威王和大臣莫敖子华的一段对话。威王听了莫敖子华对过去五位楚国名臣光辉事迹的介绍，羡慕不已，慨叹道，“当今人材断层，哪里能找得到这样的杰出人物呢”。于是莫敖子华讲了如下的故事：“昔者先君灵王好小腰，楚士约食，冯而能立，式而能起。食之可欲，忍而不入；死之可恶，然而不避”。意思就是说：从前楚灵王喜欢腰身纤细的人，楚国的士大夫们为了细腰，大家都节食减肥，饿得头昏眼花，站都站不起来。坐在席子上的人要站起来，非要扶着墙壁不可，坐在马车上的人要站起来，一定要借力於车轼。谁都想吃美好的食物，但人们都忍住了不吃，为了腰身纤细，即使饿死了也心甘情愿。莫敖子华接着发挥道，臣子们总是希望得到君王的青睐的，如果大王真心诚意喜欢贤人，引导大家都争当贤人，楚国不难再岀现像五位前贤一样的能臣。之所以要写这一段，就想说，写不为其他，不为赢得君王爱，在适得其所，做其所爱罢了。把文字当成车马炮，调兵遣将，操练起来也挺好玩。 4.记得之前写过一篇随笔，写到：让读书像一日三餐一样，也正好应了景，窦老师讲：练笔就好比开花，没有一定的时间和力量，是不可能让一瓣一瓣的花朵展开自己的面容的，以为刚一动笔就能一鸣惊人，那或者是天才，或者只是妄想罢了。当看到鲁迅写到：他的文字也是“硬写”出来的时，瞬间感觉，有时候成就来的又很容易，就是一种不停止的坚持。现在想想，口头上越来越少的提及“聪明”二字了，“努力、认真”才是最高贵的品质。 5.我们不是作家，可以对自己宽容很多，不必“吟安一个字，捻断数茎须”的苛刻，但至少也要像朱光潜先生说的那样“练习写作有一个最重要的原则必须牢记在心，就是有话必说，无话不说，心口如一”，读到这，我觉得不知平时说话是否也是这样，真若如此，到很轻松呐，哈哈 6.写作也是最深刻的对话，散文作家费尔南多·佩索阿说“写作就是为了忘却，忘却心灵的疲劳，忘却生活的疼痛”，最好的写作可以借鉴窦老师的感觉：文章既能让读者听到声音，又能看得见作者的笑貌，它虽是为自己而写，但也不拒绝朋友。 6. “大匠诲人以规矩，不能使人巧”，你的文字带有你的气息，自然而然，不必关乎是否是否能达到“神而明之，存乎其人”境界，一切随缘。让文字去记录自己的成长。 7.“课堂小天地，天地大课堂”，这既是写作的来源。之前也有过搪塞，今天太累了，不想看了。但当读到“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日出之光；老而好学，如炳烛之明”时，又说服了自己，每天更新一下自己的思维构建，多多少少都可以。 8.我很需要这句话的激励，正如窦老师一样“生命的能量释放就好比开花，意志是根。”当你意志力不够强时，你的写作(当然也包括其他很多事情，也一次来告慰老贾）不仅是“一枝先报春消息”，还会创造出“万紫千红次第开”的欣欣景象，反之，将会萎缩、枯槁。 看到文章最后一段，好想有一本自己的书，就取名叫《我和教育的故事》哈哈
回到今天的课堂，包括开学后吧。自己“勤快”了很多，也开始动脑子想，如何让孩子们更加自律了，表面上看好很多，但总觉得不是孩子真正享受其中的，我知道，其中，有自己过高的期待，但还是有很多事情没弄明白。课堂上，“那一部分”学生的讨论与表演总是让我很欣赏，他们的想法有理有据。但除此之外，还有一部分学生，我应该如何去更多的关注呢？用怎样的方式关注更高效？更有效？我不想让这些孩子成为课堂上的木偶或者被动参与者。今天拿到这本书，我很开心，看完第一篇，我就知道“这朵玫瑰”会带给我丰厚的价值。从明天开始中间部分的学生分阶段阶段进行一次谈话试试吧，欲治其病，需先知其因。
阅读打卡第一天，运动打卡第二天，加油！
